Развитие личности как формирование социальной активности / Personality Development as the Formation of Social Activity
ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА.
Развитие личности как формирование социальной активности / Personality Development as the Formation of Social Activity
Автор/Author: М.И. Седова / M.I. Sedova
Аннотация/Annotation:
Скачать/Download | Посмотреть онлайн/View online
Список литературы/References:
1. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды: в 2 т.
Т. 1. М.: Педагогика, 1980. С. 287.
2. Афанасьев В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем // Системные
исследования: Методологические проблемы: Ежегодник. М.: Наука, 1982.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995. С. 336.
4. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. С. 146–157.
5. Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. М.: Педагогика, 1975.
6. Краевский В.В. Сколько у нас педагогик? // Педагогика. 1997. № 4. С. 113–118.
7. Крюгер А. Образование в сообществе и жизнеобеспечивающее развитие // Новые цен-
ности образования. Школа – культурный центр. 2004. № 3 (18). С. 14–16.
8. Литвинова Л.Н. Взаимодействие семьи и школы в условиях сельского социума // Новые
знания. 2002. № 1. С. 46–52.
9. Лучшие психологические тесты // Тест Козловой А. Интеллектуальная мобильность / отв.
ред. В. Кудряшов. Петрозаводск: Петроком, 1989. С. 19–21.
10. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. М.: Академия, 2002. C. 368.
11. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение,
1983. C. 96.
12. Никитина Л.Е. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе об-
разования // Дополнительное образование. 2003. № 8. С. 4–15.
13. Петрова Е.В., Дружинина Н.Е. Дополнительное образование учащихся в воспитательной
системе школы // Классный руководитель. 2002. № 6. С. 69–71.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998. C. 688.
15. Савотина Н.А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования // Педаго-
гика. 2002. № 4. С. 39–44.
16. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогиче-
ских систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
17. Суслова Г.П. Культурное образование: сохранение и развитие культуры // Новые цен-
ности образования. Школа – культурный центр. 2004. № 3 (18). С. 13–37.
18. Ушакова В. Семейная политика – основа оптимизма // Социальная педагогика. 2003. № 4.
С. 16–22.
19. Филиппов В.М. Модернизация российского образования: обновление школы. М.: Дрофа,
2002. 96 с.
20. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. 344 с.
References
1. Anan’ev B.G. O cheloveke kak ob»ekte i sub»ekte vospitaniya. Izbr. psikhol. trudy: v 2-kh t.
T. 1. M.: Pedagogika, 1980. S. 287.
2. Afanas’ev V.G. Modelirovanie kak metod issledovaniya social’nykh sistem // Sistemnye
issledovaniya: Metodologicheskie problemy: Ezhegodnik. M.: Nauka, 1982.
3. Bespal’ko V.P. Pedagogika i progressivnye tekhnologii obucheniya. M., 1995. S. 336.
4. Vygotskij L.S. Sobr. soch.: v 6 t. T. 3. M.: Pedagogika, 1983. S. 146–157.
5. Dubrovina I.V. Ob individual’nykh osobennostyakh shkol’nikov. M.: Pedagogika, 1975.
6. Kraevskij V.V. Skol’ko u nas pedagogik? // Pedagogika. 1997. № 4. S. 113–118.
7. Kryuger A. Obrazovanie v soobshchestve i zhizneobespechivayushchee razvitie // Novye
cennosti obrazovaniya. Shkola – kul’turnyj centr. 2004. № 3 (18). S. 14–16.
8. Litvinova L.N. Vzaimodejstvie sem’i i shkoly v usloviyakh sel’skogo sociuma // Novye znaniya.
2002. № 1. S. 46–52.
9. Luchshie psikhologicheskie testy // Test Kozlovoj A. Intellektual’naya mobil’nost’ / Otv. red.
V. Kudryashov. Petrozavodsk: Petrokom, 1989. S. 19–21.
10. Mardakhaev L.V. Slovar’ po social’noj pedagogike. M.: Izd. Centr «Akademiya», 2002. C. 368.
11. Markova A.K. Formirovanie motivacii ucheniya v shkol’nom vozraste. M.: Prosveshchenie,
1983. C. 96.
12. Nikitina L.E. Polifunkcional’naya struktura vospitatel’nogo processa v sisteme obrazovaniya
// Dopolnitel’noe obrazovanie. 2003. № 8. S. 4–15.
13. Petrova E.V., Druzhinina N.E. Dopolnitel’noe obrazovanie uchashchikhsya v vospitatel’noj
sisteme shkoly // Klassnyj rukovoditel’. 2002. № 6. S. 69–71.
14. Rubinshtejn S.L. Osnovy obshchej psikhologii. SPb.: Piter Kom, 1998. C. 688.
15. Savotina N.A. Grazhdanskoe vospitanie: tradicii i sovremennye trebovaniya // Pedagogika.
2002. № 4. S. 39–44.
16. Serikov V.V. Obrazovanie i lichnost’. Teoriya i praktika proektirova¬niya pedagogicheskikh
sistem. M.: Logos, 1999. 272 s.
17. Suslova G.P. Kul’turnoe obrazovanie: sokhranenie i razvitie kul’tury // Novye cennosti
obrazovaniya. Shkola – kul’turnyj centr. 2004. № 3 (18). S. 13–37.
18. Ushakova V. Semejnaya politika – osnova optimizma // Social’naya pedagogika. 2003. № 4.
S. 16–22.
19. Filippov V.M. Modernizaciya rossijskogo obrazovaniya: obnovlenie shkoly. M.: Drofa, 2002.
96 s.
20. Erikson E. Identichnost’: yunost’ i krizis. M.: Izdatel’skaya gruppa «Progress», 1996. 344 s.