Публикации членов УМО вузов России в области социальной работы

Основы виталистской социологии XXI века: учеб.пособие / С.И. Григорьев. - М.: Гардарики, 2007. - 239 с.

Учебное пособие, представляющее современный уровень развития социологического витализма, обобщает 15-летний опыт работы научной школы виталистской социологии, созданной автором на базе факультета социологии Алтайского государственного университета. Научная и научно-педагогическая деятельность данной школы опирается на ряд крупных региональных, всероссийских и международных исследований, а также известные публикации рубежа XX-XXI вв. Предназначено для студентов и аспирантов факультетов социогуманитарного профиля.

Человеческие ресурсы: оценка факторов конкурентоспособности: учеб. пособие / В.О.Евсеев. - М.: Гардарики, 2007. - 270 с.

В учебном пособии рассматриваются методологические вопросы управления человеческими ресурсами и их оценка через индексы развития человеческого потенциала и человеческого капитала на примерах ССР, России и новой системной общественно-экономической формации, приводятся результаты моделирования в виде графиков и формул. Рассматриваются и оцениваются показатели конкурентоспособности основных элементов социума: человека, популяций, корпоративного руководства, правительства, а также потребительской корзины. Анализируются системные факторы снижения конкурентоспособности: коррупция, теневая экономика и др. Формулируется новый глобальный закон развития сложных социально-экономических систем, который по системным признакам является национальной идеей и основным законом конкурентоспособности. Для студентов, аспирантов, научных и практических работников, занимающихся решением социальных проблем и повышением эффективности управления человеческими ресурсами.

Социология. Основы модернизации социального знания: учебник / С.И. Григорьев, Л.Г.Гуслякова, С.А. Гусова. - М.: Гардарики, 2006. - 235 с.

В учебнике рассматриваются особенности использования социологического знания для анализа современных проблем социальной сферы и управления, а также социальной практики. Особое внимание уделяется неклассическим социологическим теориям и методам исследования, их методологическим и технологическим возможностям. Адресован студентам высших учебных заведений, обучающимся по гуманитарным направлениям подготовки и специальностям.

Социология для социальной работы: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. 2-е изд., доп., перераб. - М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2002. - 164 с.

В данном учебном пособии обобщен опыт использования социологических знаний по подготовке социальных работников, накопленный авторами в Алтайском государственном университете, в котором специалистов этого профиля готовят с начала 1990-х гг. Кроме того, дан анализ опыт деятельности практических работников социальной сферы.

Предназначается для преподавателей и студентов отделений и факультетов социальной работы, практических работников. При подготовке пособия использованы материалы, полученные в процессе исследований, осуществляемых в рамках проекта РФФИ № 01-06-80288 "Социальная работа как объект комплексного исследования". Печатается по целевой программе "Основы качества национального социального образования для России XXI века" НМС по "Социологии и социальной антропологии " УМО университетов России при Министерстве образования РФ.

Социологическое образование в России:научный и учебно-методический журнал по социологии, социальной антропологии и организации работы с молодежью. - М.: КДУ, 2007. - 160 с.

Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы:

Учебное пособие. – 7-е изд., доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 476 с.

Данная книга составлена на основе опубликованных автором трудов за 15-летний период, с введения в России специальности – социальный работник.

Представленная структура монографии, с одной стороны, отражает уровень научной разработки социальной проблематики, с другой, с учетом логики представленных разделов, глав и параграфов, может рассматриваться и в качестве учебного пособия для всех, кто не только интересуется, но и участвует в разработке научных, учебных и практических проблем социальной работы, в том числе, естественно, для студентов и аспирантов.

Работа включает четыре основных раздела: I – Методологические основы социальной работы; II – Основные направления и технологии социальной работы; III – Управление социальной работой и ее кадры. IV Раздел содержит краткий словарь по социальной работе (76 страниц) и Приложения (Бланк получения статистической информации по вопросам социальной защиты и шесть программ учебных курсов, разработанных самим автором или при его активном участии). В последний пятый раздел (условное название) включены две новые публикации.

О времени издания тех или иных включенных в монографию работ. Если темы работ повторялись (напечатаны в других изданиях и т.д.), то, как правило, автор включал последнюю публикацию с более свежими данными. Этим объясняется время издания (преимущественно вторая половина 90-х – начало 2000-х годов) указанных трудов. В других случаях автором использовались варианты, представленные в более широком объеме.

Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П.Д. Павленка: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007.

Данная работа в определенной мере носит новаторский характер, так значительно расширяет и углубляет понимание социальной работы как феномена общественной жизни, в частности в вопросах интерпретации объектов социальной работы. Нельзя сказать, что технологиям социальной работы в различных сферах жизнедеятельности не уделялось внимания в рабочих программах, учебниках, монографиях. Однако они были представлены лишь несколькими объектами. Уже в третьем издании они представлены более полно. При этом в качестве авторов были приглашены наиболее известные специалисты по тем или иным направлениям социальной работы. Среди них не только исследователи, преподаватели Российского государственного университета туризма и сервиса, но и Московского гуманитарного университета, Российского государственного социального университета, Мордовского государственного университета, вузов Ставрополя, Новокузнецка, Уфы.

Первая глава учебного пособия посвящена анализу технологического подхода в социальной работе. В последующих главах раскрывается содержание технологий социальной работы в таких сферах жизнедеятельности социальной направленности, как сфера занятости, здравоохранения, образования, науки, пенитенциарная система, жилищно-коммунальная, социально-этническая среда. В отдельных главах рассматриваются социальные технологии, их специфика в сфере материального производства, в городской и сельской местности, в промежуточных формах расселения, в закрытых административно-территориальных образованиях (военных городках), а также технологии прогнозирования управления социальной сферой, место и роль СМИ в решении социальных проблем общества. При этом такие технологии анализируются как применительно ко всей России, а также к отдельным ее регионам (в частности, Северного Кавказа, Башкортостана, Республики Мордовия).

Данное учебное пособие рекомендуется для студентов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников, практических социальных работников, для всех, кто интересуется данной проблематикой.

Основы социальной работы: Учебник /Отв. ред. П.Д.Павленок - 3-е изд., испр. и доп. - М: ИНФРА-М, 2006. - 560 с. - (Высшее образование)

В учебнике освещены теоретико-методологические и практические проблемы социальной работы в России и за рубежом, философские, социологические, политологические, педагогические и психологические, а также государственно-правовые основы социальной работы. Социальная работа рассматривается в контексте развития современной науки. Дан анализ социальной политики современного государства, показаны основные составляющие современной социальной работы как практической деятельности: социальная работа с семьей, с молодежью, с пожилыми людьми и инвалидами, в сфере занятости, по нормализации отношений между социально-этническими общностями, социальной защите детства, защите интересов женщин. Большое внимание уделено управлению социальной работой и ее кадрам, теоретико-методологическим аспектам эффективности социальной работы, проблемам подготовки профессионалов социальной работы. Специальный раздел посвящен зарубежному опыту, в котором анализируется опыт ряда стран Европы, Америки, а также некоторых восточных стран.

Захарчук Л.А. Управление конфликтами в системе образования в системе образования: социологический анализ: Монография/Под ред. Е.В. Кукановой. - М.: Издательство МГОУ, 2006. - 169 с.

В монографии раскрыты наиболее важные противоречия, факторы, способствующие возникновению конфликтов в системе образования: несоответствие образования личности потребностям государства и общества, противоречивость ценностных установок участников образовательного процесса, несбалансированность формальных и неформальных отношений в образовательной среде. В научный оборот введены новые социологические данные по типам конфликтного поведения работников образовательных учреждений, которые способствуют более глубокому анализу конфликтного взаимодействия участников образовательного процесса в современных условиях.

В данной работе теоретически обоснована необходимость усиления нормативно-правовой базы регулирования конфликтов в системе образования; показана необходимость внедрения в деятельность местных органов управления независимых посреднических структур для конструктивного разрешения конфликтов;

Монография раскрывает недостатки социальных механизмов внешнего и внутреннего регулирования социальных конфликтов в образовательных учреждениях: неэффективность институционального регулирования конфликтов в системе образования, правовая незащищенность педагогических работников, повышение роли саморегуляции конфликтного поведения при недостаточной стрессоустойчивости педагогов и стремлении к уклонению от участия в конфликте.

Содержащиеся в работе материалы могут оказать помощь в разработке социологических концепций, технологий регулирования и рационализации конфликтных отношений в образовательных учреждениях, в изучении источников конфликтов в образовательной среде в современных условиях. Определенный вклад внесен в объяснение социально-трудовых споров (конфликтов) работников образовательных учреждений и роли социальных механизмов их внешней регуляции.

В монографии дан обзор типологии, причин, факторов и особенностей регулирования социальных конфликтов в сфере образования, что может быть использовано в процессе подготовки и переподготовки специалистов для системы образования.

Непосредственную практическую значимость может иметь проведенный автором социологический анализ типов конфликтного поведения работников современных образовательных учреждений различных типов.

Профессиональный английский язык социального работника: Учебное пособие / Мифтахова Н.Х., Муртазина Э.М./ Часть 1. – М., Издательство «Новое знание», 2007. – 200 с.

Профессиональный английский язык социального работника: Учебное пособие / Мифтахова Н.Х., Муртазина Э.М./ Часть 2. – М., Издательство «Новое знание», 2007. – 352 с.