Новости


Круглый стол «Семья и школа: развитие взаимодействия (инновационные технологии работы)»

| 2964

10 ноября 2010 года Научно-педагогический центр «Семья, гендер, демография» совместно с Общественным советом СВАО г.Москвы провел очередное заседание Международного Дискуссионного клуба «Семья: открытый диалог» (постоянно действующей экспертной площадки по обсуждению актуальных проблем семейной политики).

10 ноября 2010 года Научно-педагогический центр «Семья, гендер, демография» совместно с Общественным советом СВАО г.Москвы провел очередное заседание Международного Дискуссионного клуба «Семья: открытый диалог» (постоянно действующей экспертной площадки по обсуждению актуальных проблем семейной политики). В первой части заседания состоялся Круглый стол на тему «Семья и школа: развитие взаимодействия (инновационные технологии работы)».

В работе круглого стола приняли участие 29 человек. Ведущей круглого стола стала руководитель Международного Дискуссионного клуба «Семья: открытый диалог», эксперт Научно-педагогического центра «Семья, гендер, демография», д.и.н., профессор М.Г. Котовская.

Участники круглого стола обратили внимание на актуальность выбранной темы. Развернулась живая дискуссия, все присутствующие делились опытом и высказывали предложения по улучшению пути повышения педагогической культуры родителей и воспитательного потенциала семьи через активное взаимодействие специалистов сферы образования и родителей.

С позиций конфликтологического подхода взглянул на проблему д.с.н., профессор РГСУ В.Н. Шаленко. Очень содержательными стали комментарии Е.Ю. Хохловой, заместителя директора по учебно-воспитательной работе ГОУ СОШ №246, представившую собственный опыт педагогической работы с семьями.

Участники круглого стола отмечали среди основных проблем отсутствие культуры общения между родителями и педагогами, а также низкую заинтересованность современных родителей в воспитательном процессе и их недоверие к учителям.

По результатам работы участники подвели следующие итоги:
- необходимость ведения постоянной просветительской работы по основам детской педагогики и психологии с родителями;
- выстраивание системы дополнительного образования (социальная адаптация, изучение русского языка и др.) на базе школ для детей мигрантов и их родителей;
- просветительские курсы по педагогике и психологии семейной жизни для молодых семей;
- необходимость активизации партнерства школы и родителей в вопросах воспитания;
- важность формирования у родителей и педагогов навыков разрешения конфликтов и культуры общения.

Во второй части заседания состоялась интерактивная обучающая сессия на тему «Новые модели семейных отношений: изменение статуса женщины в семье и обществе».

Ведущей сессии стала эксперт Научно-педагогического центра «Семья, гендер, демография», к.ф.н., доцент И.Д. Горшкова. Открыло сессию вводное выступление Л. Н. Петровой – начальника Управления социального проектирования РГСУ на тему «Незарегистрированные браки в современной России».

В ходе работы сессии участники выделили проблемы современной российской семьи, которые необходимо решать:
- прерывание социальной эстафеты насилия детей.
- семейные перспективы сирот.
- проблема сохранения молодой семьи.
- дети в семьях алкоголиков.
- повторные браки: положение детей.
- незарегистрированный брак: почему?
- смешение семейных и гендерных ролей в современной семье.
- важность разработки стратегии лишения ореола привлекательности «псевдобраков».

По проблеме незарегистрированных браков разгорелась активная дискуссия, участники много спорили и высказывали свои предложения по направлениям формирования критического отношения в молодежной среде к новым формам семейных отношений. В ходе дискуссии прозвучали следующие мнения и предложения:
• формирование банков данных о конфликтах в незарегистрированных браках;
• выделение телевизионных площадок, привлечение авторитетных людей к обсуждению данной проблемы;
• воспитание критического отношения к СМИ у молодежи;
• распространение социальной рекламы, создаваемой молодежью, и создание тематических роликов, демонстрирование их в молодежной среде;
• введение дисциплины «Семьеведение» в состав школьных дисциплин и др.

По итогам работы сессии состоялось вручение сертификатов участника.