Новости


Готовность к конкуренции на рынке труда – главное для инвалидов

| 678

14 апреля в рамках Московского международного салона образования РГСУ провел круглый стол «Вариативные модели профориентации в образовательных организациях, реализующих инклюзивные практики»

Мероприятие было организовано при поддержке Департамента государственной политики в области защиты прав детей Министерства образования и науки РФ. Цель круглого стола - обобщение опыта и результатов деятельности образовательных организаций, обеспечивающих условия для профориентации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, налаживание информационного обмена и взаимодействия между профессиональным сообществом и общественными организациями инвалидов по вопросам профориентации.

Модератором круглого стола выступала Елена Петрова, доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии социальной медицины и адаптационно-реабилитационных технологий РГСУ.

В работе круглого стола приняли участие 78 человек, 33 профильные организации, 11 участников  выступили  с докладами. В центре внимания собравшихся оказались нормативно-методические и организационно-технологические вопросы развития профориентации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в России с учетом отечественной и международной практики.

В своем выступлении Айсмонтас Бронюс Броневич, (кандидат педагогических наук, декан факультета дистанционного обучения МГППУ) подчеркнул особую роль профориентации и её особенности в работе с абитуриентами с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, как фактора успешности обучения данной категории в дальнейшем в качестве студентов вуза.

Вера Пчелинова (кандидат психологических наук, профессор, психолог Центра социально-психологического консультирования РГСУ), выступила с докладом на тему «Формирование представлений о мире профессий и модель профконсультирования лиц с инвалидностью и\или ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образовательного учреждения». Она указала на необходимость изучения труда специалистами профконсультантами, психологами образовательных учреждений (в том числе инклюзивных), педагогами как особого языка труда и профессий, подчеркнула роль и важность комплексного подхода и включения в профориентацию лиц с инвалидностью и\или ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образовательного учреждения максимально широкого круга заинтересованных лиц, в первую очередь родителей и педагогического коллектива учреждений.

Еленой Пряжниковой (доктор психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ) были освещены практические аспекты профессионального определение студентов с инвалидностью и ОВЗ в условиях вуза. Ею была особо подчеркнута необходимость включения и неразрывной связи профориентации с ходом личностного самоопределения студента.

В результате круглого стола были выявлены центральные проблемы организации профориентации:

  • Низкая мотивация учащихся с инвалидностью и/или ограниченными возможностями здоровья к ведению трудовой деятельности как основы их социальной реабилитации и адаптации;
  • Переход с парадигмы профессионального ориентирования на парадигму трудового ориентирования, формирование готовности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к труду и конкуренции на рынке труда:

Необходимость разработки новых технологий профориентации учащихся с инвалидностью и/или ОВЗ с включением  семьи. Родители выступают важными субъектами данного вида деятельности.