Ученые записки Архив 2016


ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА.

Лингводидактические основы моделирования образовательного процесса в системе иноязычного образования / Linguo-Didactic Basis of Modelling Educational Process in System of Foreign-Language Education

Автор/Author: Л.В. Мардахаев, Е.Ю. Варламова / L.V. Mardakhaev, E.Yu. Varlamova

Аннотация/Annotation:
Скачать/Download | Посмотреть онлайн/View online

Список литературы/References:

1. Алиева З.К., Крюкова Е.М. Современное состояние инновационной деятельности в сфере

образования: внедрение электронного обучения в вузах // Ученые записки Российского

государственного социального университета. Т. 14. 2015. № 6 (133). С. 97–106.

2. Атаянц Н.Г. Компетенция преподавателя иностранных языков высшей школы: педагоги-

ческий аспект // Ученые записки Российского государственного социального универси-

тета. Т. 14. 2015. № 2 (129). С. 71–80.

3. Большая Советская энциклопедия: в 30 т. Т. 19 / гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. М.: Со-

ветская энциклопедия, 1978. 647 с.

4. Большая Советская энциклопедия: в 30 т. Т. 28 / гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. М.: Со-

ветская энциклопедия, 1978. 616 с.

5. Варламова Е.Ю. Особенности профессиональной подготовки бакалавров иноязычного

педагогического образования // Вестник Чувашского государственного педагогического

университета им. И.Я. Яковлева. 2014. № 2(82). С. 136–140.

6. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и мето-

дика. М.: Академия, 2006. 336 с.


7. Егорычев А.М. Современная российская система образования: контекст духовных тради-

ций // Медицина и образование в Сибири. 2009. № 3.

8. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетент-

ностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества под-

готовки специалистов, 2004. 42 с.

9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. 384 с.

10. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам.

М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 175 с.

11. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т. 1.

М.: Педагогика, 1982. 656 с.

12. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. М.: 1982. 447 с.

13. Локк Дж. Сочинения: в 3 т. Т. 3. М.: Мысль, 1988. 668 с.

14. Мардахаев Л.В., Цуникова Т.Г. Методологические основы формирования социально-

адаптивной составляющей профессиональной подготовки в высшей школе // ЦИТИСЭ.

2015. № 2.

15. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного

образования. М.: Русский язык, 2010. 568 с.

16. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного языка: Мастерство и лич-

ность. М.: Просвещение, 1993. 159 с.

17. Педагогическая энциклопедия: в 4 т. Т. 1 / гл. ред. А.И. Каиров, Ф.Н. Петров. М.: Совет-

ская энциклопедия, 1964.

18. Педагогическая энциклопедия: в 4 т. Т. 2 / гл. ред. А.И. Каиров, Ф.Н. Петров. М.: Совет-

ская энциклопедия, 1965. 912 с.

19. Полат Е.С. Развитие дистанционной формы обучения в школьном образовании // Вестник

Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и инфор-

матизация образования. 2005. № 4. С. 166–169.

20. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения.

М.: Академия, 2004. 416 с.

21. Соловова Е.Н. Интерактивность в языковом образовании // Новые технологии в образо-

вательном пространстве родного и иностранного языка. 2013. № 1. С. 364–370.

22. Суглобов А.Е., Ивановский В.С. Теоретическое обоснование применения моделей дис-

танционного обучения при подготовке иностранных слушателей // Вестник Воронежско-

го государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования 2015. № 3.

С. 49–55.

References

1. Alieva Z.K., Kryukova E.M. Sovremennoe sostoyanie innovacionnoj deyatel’nosti v sfere

obrazovaniya: vnedrenie elektronnogo obucheniya v vuzakh // Uchenye zapiski Rossijskogo

gosudarstvennogo social’nogo universiteta. T. 14. 2015. № 6 (133). S. 97–106.

2. Atayanc N.G. Kompetenciya prepodavatelya inostrannykh yazykov vysshej shkoly:

pedagogicheskij aspekt // Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social’nogo

universiteta. T. 14. 2015. № 2 (129). S. 71–80.

3. Bol’shaya Sovetskaya enciklopediya: v 30 t. T. 19 / Gl. red. A.M. Prokhorov. 3-e izd. M.:

Sovetskaya enciklopediya, 1978. 647 s.

4. Bol’shaya Sovetskaya enciklopediya: v 30 t. T. 28 / Gl. red. A.M. Prokhorov. 3-e izd. M.:

Sovetskaya enciklopediya, 1978. 616 s.

5. Varlamova E.Yu. Osobennosti professional’noj podgotovki bakalavrov inoyazychnogo

pedagogicheskogo obrazovaniya // Vestnik Chuvashskogo gosudarstvennogo

pedagogicheskogo universiteta im. I.Ya. Yakovleva. 2014. № 2(82). S. 136–140.

6. Gal’skova N.D., Gez N.I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam. Lingvodidaktika i

metodika. M.: Akademiya, 2006. 336 s.

7. Egorychev A.M. Sovremennaya rossijskaya sistema obrazovaniya: kontekst dukhovnykh

tradicij // Medicina i obrazovanie v Sibiri. 2009. № 3.

8. Zimnyaya I.A. Klyuchevye kompetentnosti kak rezul’tativno-celevaya osnova

kompetentnostnogo podkhoda v obrazovanii. M.: Issledovatel’skij centr problem kachestva

podgotovki specialistov, 2004. 42 s.

9. Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaya psikhologiya. M.: Logos, 2000. 384 s.

10. Kitajgorodskaya G.A. Metodicheskie osnovy intensivnogo obucheniya inostrannym yazykam.

M.: Izd-vo Mosk. un-ta, 1986. 175 s.


11. Komenskij Ya.A. Velikaya didaktika // Izbrannye pedagogicheskie sochineniya: v 2-kh t. T. 1.

M.: Pedagogika, 1982. 656 s.

12. Konstantinov N.A., Medynskij E.N., Shabaeva M.F. Istoriya pedagogiki. M., 1982. 447 s.

13. Lokk Dzh. Sochineniya v 3 t. T. 3. M.: Mysl’, 1988. 668 s.

14. Mardakhaev L.V., Cunikova T.G. Metodologicheskie osnovy formirovaniya social’no-adaptivnoj

sostavlyayushchej professional’noj podgotovki v vysshej shkole // CITISE. 2015. № 2.

15. Passov E.I., Kuzovleva N.E. Osnovy kommunikativnoj teorii i tekhnologii inoyazychnogo

obrazovaniya. M.: Russkij yazyk, 2010. 568 s.

16. Passov E.I., Kuzovlev V.P., Car’kova V.B. Uchitel’ inostrannogo yazyka: Masterstvo i lichnost’.

M.: Prosveshchenie, 1993. 159 s.

17. Pedagogicheskaya enciklopediya: v 4 t. T. 1 / gl. red. A.I. Kairov, F.N. Petrov. M.: Sovetskaya

enciklopediya, 1964.

18. Pedagogicheskaya enciklopediya: v 4 t. T. 2 / gl. red. A.I. Kairov, F.N. Petrov. M.: Sovetskaya

enciklopediya, 1965. 912 s.

19. Polat E.S. Razvitie distancionnoj formy obucheniya v shkol’nom obrazovanii // Vestnik

Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i

informatizaciya obrazovaniya. 2005. № 4. S. 166–169.

20. Polat E.S., Bukharkina M.Yu., Moiseeva M.V. Teoriya i praktika distancionnogo obucheniya.

M.: Akademiya, 2004. 416 s.

21. Solovova E.N. Interaktivnost’ v yazykovom obrazovanii // Novye tekhnologii v obrazovatel’nom

prostranstve rodnogo i inostrannogo yazyka. 2013. № 1. S. 364–370.

22. Suglobov A.E., Ivanovskij V.S. Teoreticheskoe obosnovanie primeneniya modelej

distancionnogo obucheniya pri podgotovke inostrannykh slushatelej // Vestnik

Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya

2015. № 3. S. 49–55.
Ключевые слова/Tags1: образовательный процесс, иноязычное образование, компетентность педаго- га, метод обучения, лингводидактика / educational process, foreign-language education, competence of teacher, method of teaching, linguo-didactics.