Ученые записки Архив 2016


ПСИХОЛОГИЯ.

Социально-психологические особенности адаптации к учебной деятельности первоклассников с нарушениями слуха / Socio-psychological peculiarities of adaptation to educational activity of first-graders with hearing impairments

Автор/Author: Е.Г. Бабич, Д.В. Савченко, /E.G. Babich, D.V. Savchenko

Аннотация/Annotation:
Скачать/Download | Посмотреть онлайн/View online

Список литературы/References:


  1. Алейникова С.А. Отношение педагогов и родителей к интегрированному обучению детей с нарушенным слухом / Алейникова С.А. // Дефектология. 2015. № 5. С. 19–30.

  2. Венерская Е.П. Адаптация детей с нарушениями слуха в условиях временного детского объединения // В сборнике: Единая образовательная среда как фактор социализации обучающихся / под общ. ред. И.М. Ильковской. 2015. С. 78–82.

  3. Галикова М.А. Адаптация детей с нарушениями слуха к среде нормально слышащих сверстников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. № 2. С. 49–51.

  4. Горолатова Т.С. Психологическая адаптация учащихся с нарушением слуха: способы создания атмосферы взаимодействия и поддержки // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. 2009. № 1. С. 181–186.

  5. Гусева И.В. Процесс социальной адаптации детей с нарушением слуха // Научные исследования: от теории к практике. 2015. № 1 (2). С. 155–157.

  6. Копнина О.О. Некоторые аспекты реализации права неслышащих граждан на образование // В сборнике: Актуальные проблемы теории и практики социальной работы и социального образования годичные научные чтения факультета социальной работы, педагогики и ювенологии. 2014. С. 193-197.

  7. Копнина О.О. Факторы, определяющие стратегию воспитания глухого ребенка в семье // В сборнике: Актуальные проблемы теории и практики социальной работы Сборник научных статей (Из серии сборников коллектива ученых кафедры теории и методологии социальной работы). / Ответственные редакторы: Старовойтова Л.И., Демидова Т.Е.. Москва, 2011. С. 49–55.

  8. Костина Л.М. Адаптация первоклассников к школе путём снижения уровня тревожности // Вопросы психологии. 2004. № 1. С. 137–143.

  9. Лешин В.В. Феноменологическая модель школьной адаптации учащихся с тяжелыми формами соматических заболеваний // Специальная психология. 2008. № 1. С. 37–52.

  10. Махмутова С.В., Селиванова Н.А. Система урочной и внеурочной деятельности – важное условие социальной адаптации лиц с нарушением слуха // В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика / Материалы Всероссийской (заочной) научно-практической конференции (с международным участием). 2015. С. 197–202.

  11. Музыка-Фуртак Э. Методы и техники сурдологической работы с детьми, имеющими нарушения слуха. Дефектология. 2016. №1. С. 43–50.

  12. Набокова Л.А. Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы. Дефектология. 2016. № 1. С. 13–20.

  13. Пузанов Б.П., Богданова Т.Г. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха: учеб. пособие. Москва, 2012.

  14. Речицкая Е.Г. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе: учеб. пособие для студ. вузов. М.: ВЛАДОС, 2013. 192 с.

  15. Савченко Д.В., Бабич Е.Г. Нейропсихологическая коррекция готовности к школьному обучению младших школьников с нарушениями речи // Ученые записки Российского государственного социального университета. Т. 15. 2016. № 1 (134). С. 67–75.

  16. Савченко Д.В., Бабич Е.Г. Особенности профиля латеральной организации у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха // Ученые записки Российского государственного социального университета. Т. 14. 2015. № 3 (130). С. 98–106.

  17. Свистунова Е.В., Ананьева Е.В., Коган Б.М. Комплексное использование компенсаторных возможностей детей с нарушениями слуха в процессе социальной адаптации // Системная психология и социология. 2013. № 8. С. 42–48.

  18. Тактаров В.Г., Шмелева С.В. и др. Здоровье и физическое развитие лиц с нарушением слуха. Москва, 2010.

  19. Шматко Н.Д. Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1-ый класс. Дефектология. 2016. № 1. С. 3–12.

  20. Savchenko D.V., Babich E.G., Sokolova E.E. Researching sensomotor functions lateral organization with hearing-impaired primary school age children // Contemporary Problems of Social Work. Т. 1. 2015. No. 2. P. 40–49.





  1. Alejnikova S.A. Otnoshenie pedagogov i roditelej k integrirovannomu obucheniyu detej s narushennym sluhom / Alejnikova S.A. // Defektologiya. 2015. № 5. S. 19–30.

  2. Venerskaya E.P. Adaptaciya detej s narusheniyami sluha v usloviyah vremennogo detskogo ob"edineniya // V sbornike: Edinaya obrazovatel'naya sreda kak faktor socializacii obuchayushchihsya / pod obshch. red. I.M. Il'kovskoj. 2015. S. 78–82.

  3. Galikova M.A. Adaptaciya detej s narusheniyami sluha k srede normal'no slyshashchih sverstnikov // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2009. № 2. S. 49–51.

  4. Gorolatova T.S. Psihologicheskaya adaptaciya uchashchihsya s narusheniem sluha: sposoby sozdaniya atmosfery vzaimodejstviya i podderzhki // Vestnik Volzhskogo universiteta im. V.N. Tatishcheva. 2009. № 1. S. 181–186.

  5. Guseva I.V. Process social'noj adaptacii detej s narusheniem sluha // Nauchnye issledovaniya: ot teorii k praktike. 2015. № 1 (2). S. 155–157.

  6. Kopnina O.O. Nekotorye aspekty realizacii prava neslyshashhih grazhdan na obrazovanie // V sbornike: Aktual'nye problemy teorii i praktiki social'noj raboty i social'nogo obrazovanija godichnye nauchnye chtenija fakul'teta social'noj raboty, pedagogiki i juvenologii. 2014. S. 193-197.

  7. Kopnina O.O. Faktory, opredelyayushchie strategiyu vospitaniya gluhogo rebenka v sem'e // V sbornike: Aktual'nye problemy teorii i praktiki social'noj raboty Sbornik nauchnyh statej (Iz serii sbornikov kollektiva uchenyh kafedry teorii i metodologii social'noj raboty). / Otvetstvennye redaktory: Starovojtova L.I., Demidova T.E.. Moskva, 2011. S. 49–55.

  8. Kostina L.M. Adaptaciya pervoklassnikov k shkole putyom snizheniya urovnya trevozhnosti // Voprosy psihologii. 2004. № 1. S. 137–143.

  9. Leshin V.V. Fenomenologicheskaya model' shkol'noj adaptacii uchashchihsya s tyazhelymi formami somaticheskih zabolevanij // Special'naya psihologiya. 2008. № 1. S. 37–52.

  10. Mahmutova S.V., Selivanova N.A. Sistema urochnoj i vneurochnoj deyatel'nosti – vazhnoe uslovie social'noj adaptacii lic s narusheniem sluha // V sbornike: Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie obrazovatel'nogo processa: teoriya i praktika / Materialy Vserossijskoj (zaochnoj) nauchno-prakticheskoj konferencii (s mezhdunarodnym uchastiem). 2015. S. 197–202.

  11. Muzyka-Furtak Eh. Metody i tekhniki surdologicheskoj raboty s det'mi, imeyushchimi narusheniya sluha. Defektologiya. 2016. №1. S. 43–50.

  12. Nabokova L.A. Osobennosti prepodavaniya inostrannogo yazyka detyam s narushennym sluhom v usloviyah inklyuzivnoj shkoly. Defektologiya. 2016. № 1. S. 13–20.

  13. Puzanov B.P., Bogdanova T.G. Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie lic s narusheniem sluha: ucheb. posobie. Moskva, 2012.

  14. Rechickaya E.G. Gotovnost' slaboslyshashchih doshkol'nikov k obucheniyu v shkole: ucheb. posobie dlya stud. vuzov. M.: VLADOS, 2013. 192 s.

  15. Savchenko D.V., Babich E.G. Nejropsihologicheskaya korrekciya gotovnosti k shkol'nomu obucheniyu mladshih shkol'nikov s narusheniyami rechi // Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social'nogo universiteta. T. 15. 2016. № 1 (134). S. 67–75.

  16. Savchenko D.V., Babich E.G. Osobennosti profilya lateral'noj organizacii u detej mladshego shkol'nogo vozrasta s narusheniem sluha // Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social'nogo universiteta. T. 14. 2015. № 3 (130). S. 98–106.

  17. Svistunova E.V., Anan'eva E.V., Kogan B.M. Kompleksnoe ispol'zovanie kompensatornyh vozmozhnostej detej s narusheniyami sluha v processe social'noj adaptacii // Sistemnaya psihologiya i sociologiya. 2013. № 8. S. 42–48.

  18. Taktarov V.G., SHmeleva S.V. i dr. Zdorov'e i fizicheskoe razvitie lic s narusheniem sluha. Moskva, 2010.

  19. Shmatko N.D. Vybor adekvatnogo obrazovatel'nogo marshruta dlya shkol'nikov s narushennym sluhom, postupayushchih v 1-yj klass. Defektologiya. 2016. № 1. S. 3–12.

  20. Savchenko D.V., Babich E.G., Sokolova E.E. Researching sensomotor functions lateral organization with hearing-impaired primary school age children // Contemporary Problems of Social Work. T. 1. 2015. No. 2. P. 40–49.
Ключевые слова/Tags1: адаптация, школьная адаптация, нарушение слуха, слабослышащие дети. / adaptation, school adaptation, hearing loss, hard of hearing children