Ученые записки Архив 2015


ЗДРАВООХРАНЕНИЕ.

Изучение проблем школьных специалистов при обучении чтению детей со сложной структурой дефекта / To study the problems of school professionals in learning to read children with complex structure of the defect

Автор/Author: И.А. Каткова / I.A. Katkova

Аннотация/Annotation:
Скачать/Download | Посмотреть онлайн/View online

Список литературы/References:

1. Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Проблемы особой семьи // Воспитание и об-

учение детей с нарушениями развития. 2008. № 2. С. 61–67.

2. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе. М.: Про-

свещение, 1986. 160 с.

3. Афанасьева Ю.А., Титова О.В. Мониторинг контингента обучающихся и трудоустройства

выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: ме-

тод. пособие / под ред. И.М. Яковлевой. М.: Изд-во МГПУ, 2012.

4. Басилова Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития. М.: Просвещение,

2008. 111 с.

5. Бгажнокова И.М., Ульянцева М.Б., Комарова С.В. и др. Воспитание и обучение детей

и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития / под ред. И.М.

Бгажноковой. М.: Владос, 2007. 240 с.

6. Бгажнокова И.М. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-

методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. М.: ВЛАДОС, 2007. 181 с.

7. Бгажнокова И.М. Школа для детей с нарушениями интеллекта: тенденции, перспективы

развития // Дефектология. 2004. № 3. С. 51–54.

8. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника: учеб. -метод. пособие для

студентов-заочников 1–2-х курсов дефектологических факультетов педагогических ин-

ститутов. М.: Просвещение, 1987. 96 с.

9. Блюмина М.Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических

проявлений сложных дефектов // Дефектология. 1989. № 3. С. 3–10.

10. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида 1–4 кл. М.: Просвещение, 2006. 192 с.

11. Гнездилов М.Ф. Обучение русскому языку в младших классах вспомогательной школы. М.:

Учпедгиз, 1959. 101 с.

12. Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе. М.: Просвещение,

1965. 272 с.

13. Гончарова Е.Л. Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детей

с глубокими нарушениями зрения и слуха // Дефектология. 1995. № 4. С. 3–10.

14. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь.

М.: Академия, 2006. 240 с.

15. Жигорева М.В. Психолого-педагогическое изучение развития детей с комплексными на-

рушениями: монография. М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2009.

16. Жигорева М.В. Специфические особенности психического развития дошкольни-

ков с комплексными нарушениями // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. № 105.

С. 137–145. URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-serp%3A%2F%2Flib.herzen.


spb.ru%2Fmedia%2Fmagazines%2Fcontents%2F1%2F105%2Fzhigoreva_105_137_145.

pdf&name=zhigoreva_105_137_145.pdf&c=55afb307aff6&page=2 (дата обращения:

22.07.2015).

17. Капланская Е.И. Сборник программ специальных (коррекционных) общеобразователь-

ных школ VIII вида для детей с умеренной умственной отсталостью. М., 2008. URL: http://

www.proshkolu.ru/user/DOVGAL1234/file/4341790/ (дата обращения: 22.07.2015).

18. Коломыткина И.В. О роли орфографического чтения и проговаривания в предупрежде-

нии ошибок при списывании умственно отсталых школьников // Дефектология. 1983. №

5. С. 34–38.

19. Лубовский В.И. Специальная психология / под ред. В.И. Лубовского. М.: Академия, 2003.

464 с.

20. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция спе-

циального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными воз-

можностями здоровья: основные положения. URL: http://niro.nnov.ru/?id=2708 (дата

обращения: 22.07.2015).

21. Мещеряков А.И. Опыт обучения детей, страдающих множественными дефектами // Де-

фектология. 1973. № 3. С. 65–69.

22. Письмо Минобразования России от 3 апреля 2003 г. № 27/2722-6 «Об организации рабо-

ты с обучающимися, имеющими сложный дефект». URL: http://base.consultant.ru/cons/

cgi/online.cgi?base=EXP;n=314328;req=doc (дата обращения: 22.07.2015).

23. Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288 «Об утверждении Типово-

го положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для об-

учающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» (с изм. и доп.

от 10 марта 2000 г.). URL: http://base.garant.ru/181813/#block_3 (дата обращения:

21.07.2015).

24. Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Программы НИИ Дефектоло-

гии 1983 г. / под ред. А.Р. Маллера. URL: http://gracheva-def.ucoz.ru/load/biblioteka_

defektologa/programmy_obuchenija_gluboko_umstvenno_otstalykh_detej/5–1–0–18.

(дата обращения: 20.07.2015).

25. Федеральный государственный образовательный стандарт для умственно отсталых об-

учающихся. URL: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2014/04/08_ФГОС_

УО_27.09.2014.pdf (дата обращения: 27.07.2015).

26. Чулков В.Н. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития // Спе-

циальная педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов / под ред. Н.М. Назаровой.

М.: Academia, 2000. С. 332–344.


References

1. Ayvazyan Ye.B., Pavlova A.V., Odinokova G.Yu. Problemy osoboy semi // Vospitanie i

obuchenie detey s narusheniyami razvitiya. 2008. № 2. S. 61–67.

2. Aksenova A.K. Metodika obuchenijа russkomu jаzyku vo vspomogatelnoi shkole. M.:

Prosveshenie, 1986. 160 s.

3. Afanaseva Yu.A., Titova O.V. Monitoring kontingenta obuchayushchikhsya i trudoustroystva

vypusknikov spetsialnykh (korrektsionnykh) obrazovatelnykh uchrezhdeniy VIII vida:

metodicheskoe posobie / pod. red. I.M. Yakovlevoy. M.: MGPU, 2012.

4. Basilova T.A. Kak pomoch malyshu so slozhnym narusheniem razvitiya. M.: Prosveshchenie,

2008. 111 s.

5. Bgazhnokova I.M., Ulyantseva M.B., Komarova S.V. i dr. Vospitanie i obuchenie detey

i podrostkov s tyazhelymi i mnozhestvennymi narusheniyami razvitiya / pod red. I.M.

Bgazhnokovoy. M.: Vlados, 2007. 240 s.

6. Bgazhnokova I.M. Obuchenie detei s vyrazhennym nedorazvitiem intellekta: programmnometodicheskie

materialy / pod red. I.M. Bgazhnokovoi. M.: VLADOS, 2007. 181 s.

7. Bgazhnokova I.M. Shkola dljа detei s narushenijаmi intellekta: tendencii, perspektivy

razvitijа // Defektologijа. 2004. № 3. S. 51–54.

8. Bgazhnokova I.M. Psihologijа umstvenno otstalogo shkol’nika: ucheb.-metod. posobie dljа

studentov-zaochnikov 1–2-h kursov defektol. fak. ped. in-tov. M.: Prosveshenie, 1987. 96 s.

9. Blyumina M.G. Rasprostranennost’, yеtiologijа i nekotorye osobennosti klinicheskih

projаvlenii slozhnyh defektov // Defektologijа. 1989. № 3. S. 3–10.

10. Voronkova V.V. Programmy spetsialnykh (korrektsionnykh) obrazovatelnykh uchrezhdeniy

VIII vida 1–4 kl. M.: Prosveshchenie, 2006. 192 s.


11. Gnezdilov M.F. Obuchenie russkomu jаzyku v mladshih klassah vspomogatel’noi shkoly. M.:

Uchpedgiz, 1959. 101 s.

12. Gnezdilov M.F. Metodika russkogo jаzyka vo vspomogatel’noi shkole. M.: Prosveshenie, 1965.

272 s.

13. Goncharova E.L. Formirovanie bazovyh komponentov chitatel’skoi dejаtel’nosti u detei s

glubokimi narushenijаmi zrenijа i sluha // Defektologijа. 1995. № 4. S. 3–10.

14. Zhigoreva M.V. Deti s kompleksnymi narusheniyami v razvitii: pedagogicheskaya pomoshch.

M.: Akademiya, 2006. 240 s.

15. Zhigoreva M.V. Psikhologo-pedagogicheskoe izuchenie razvitiya detey s kompleksnymi

narusheniyami: monografiya. – M.: RITs MGGU im. M.A. Sholokhova, 2009.

16. Zhigoreva M.V. Specificheskie osobennosti psihicheskogo razvitija doshkol’nikov

s kompleksnymi narushenijami 2009, s. 138. URL: https://docviewer.yandex.

ru/?url=yaserp%3A%2F%2Flib.herzen.spb.ru%2Fmedia%2Fmagazines%2Fconten

ts%2F1%2F105%2Fzhigoreva_105_137_145.pdf&name=zhigoreva_105_137_145.

pdf&c=55afb307aff6&page=2 (data obrashcheniya: 22.07.2015).

17. Kaplanskaya Ye.I. Sbornik programm spetsialnykh (korrektsionnykh) obshcheobrazovatelnykh

shkol VIII vida dlya detey s umerennoy umstvennoy otstalostyu. 2008. URL: http://www.

proshkolu.ru/user/DOVGAL1234/file/4341790/ (data obrashcheniya: 22.07.2015).

18. Kolomytkina I.V. O roli orfograficheskogo chtenijа i progovarivanijа v preduprezhdenii

oshibok pri spisyvanii umstvenno otstalyh shkol’nikov // Defektologijа. 1983. № 5. S. 34–38.

19. Lubovskii V.I. Special’naja psihologija / pod red. V.I. Lubovskogo. M.: Akademijа, 2003. 464 s.

20. Malofeev N.N., Nikol’skajа O.S., Kukushkina O.I., Goncharova E.L Edinajа koncepcijа

special’nogo federal’nogo gosudarstvennogo standarta dljа detei s ogranichennymi

vozmozhnostjаmi zdorov’jа: osnovnye polozhenijа. URL: http://niro.nnov.ru/?id=2708 (data

obrashcheniya: 22.07.2015).

21. Mesherjаkov A.I. Opyt obuchenijа detei, stradayushih mnozhestvennymi defektami //

Defektologijа. 1973. № 3. S. 65–69.

22. Pismo Minobrazovaniya RF ot 3 aprelya 2003 g. № 27/2722-6 «Ob organizatsii raboty s

obuchayushchimisya, imeyushchimi slozhnyy defekt». URL: http://base.consultant.ru/cons/

cgi/online.cgi?base=EXP;n=314328;req=doc (data obrashcheniya: 22.07.2015).

23. Postanovlenie Pravitelstva RF ot 12 marta 1997 g. № 288 «Ob utverzhdenii Tipovogo

polozheniya o spetsialnom (korrektsionnom) obrazovatelnom uchrezhdenii dlya

obuchayushchikhsya, vospitannikov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya» (s

izm. i dop. ot 10 marta 2000 g.). URL: http://base.garant.ru/181813/#block_3 (data

obrashcheniya: 21.07.2015).

24. Programmy obucheniya gluboko umstvenno otstalykh detey. Programmy NII Defektologii

1983 g. / pod red. A.R. Mallera. URL: http://gracheva-def.ucoz.ru/load/biblioteka_

defektologa/programmy_obuchenija_gluboko_umstvenno_otstalykh_detej/5-1-0-18 (data

obrashcheniya: 20.07.2015).

25. Federalnyj gosudarstvennyj obrazovatelnyj standart dlya umstvenno otstalyh

obuchayushchihsya. URL: http://fgosovz.herzen.spb.ru/wpcontent/uploads/2014/04/08_

ФГОС_УО_27.09.2014.pdf (data obrashcheniya: 27.07.2015).

26. Chulkov V.N. Razvitie i obrazovanie detei so slozhnymi narushenijаmi razvitijа // Special’najа

pedagogika: ucheb. posobie dljа studentov ped. vuzov / pod red. N.M. Nazarovoi. M.:

Academia, 2000. S. 332–344.

Ключевые слова/Tags1: сложная структура дефекта, трудности обучения, навыки чтения, психолого- педагогическая поддержка / the complex structure of the defect, learning difficulties, reading skills, psychologicalpedagogical support