Ученые записки Архив 2013


СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ.

Социально-культурная деятельность как фактор эффективного саморазвития и самореализации педагогов / SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITY AS FACTOR OF EFFECTIVE SELF-DEVELOPMENT AND SELF-REALIZATION OF TEACHERS

Автор/Author: И.Е. Авдонина / I.E. Avdonina

Аннотация/Annotation:
Скачать/Download | Посмотреть онлайн/View online

Список литературы/References:

1. Авдонина И.Е., Тищенко Е.Я. Профессионально важные качества педагогов-музыкантов и развитие му-

зыкальных способностей дошкольников. – Екатеринбург: Уральский институт социального образования.

– 2007. – 262 с.

2. Алиев Ю.Б. Формирование музыкальной культуры школьников-подростков: автореф. дис. ... д-р пед.

наук. – М., 1987. – 32 с.

3. Бакли Р., Кэйпл Дж. Теория и практика тренинга. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика-пресс, 1996. – 534 с.

5. Васильева Е.Н. Приоритетные ценности в личностно-ориентированном образовании // Психологический

универсум образования человека ноэтического: Материалы междунар. симпозиума, 27–29 сент. 1998 г. –

Томск: ТГУ, 1998. – С. 37–41.

6. Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 384 с.

7. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М.: Пед. общество России, 1999. –

416 с.

8. Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания // Вопросы художественного вос-

питания. – М.: Известия АПН РСФСР, 1947. – С. 16.

9. Ушинский К.Д. Сборник / вступ. ст., сост. и коммент. С.Ф. Егорова. – М.: Образование и бизнес, 1994. – 207

с.

10. Федорович Е.Н. Основы психологии музыкального образования // Банк культуры информации. – Екате-

ринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2004. – 152 с.

11. Холодная М.А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности // Психологический журнал. – 1992. –

Т. 13. – № 3. – С. 84–94.

12. Цыпин Г.М. Музыкант и его работа. Проблемы психологии творчества. – Кн. 1. – М.: Советский композитор,

1988. – 384 с.

Literaturа

1. Avdonina I.E., Tishchenko Ye.Ya. Professionalno vazhnyye kachestva pedagogov-muzykantov i razvitiye

muzykalnykh sposobnostey doshkolnikov. – Yekaterinburg: Uralskiy institut sotsialnogo obrazovaniya. – 2007.

– 262 s.

2. Aliyev Yu.B. Formirovaniye muzykalnoy kultury shkolnikov-podrostkov: avtoref. dis. ... d-r ped. nauk. – M.,

1987. – 32 s.

3. Bakli R., Keypl Dzh. Teoriya i praktika treninga. – SPb.: Piter, 2002. – 352 s.

4. Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psikhologiya. – M.: Pedagogika-press, 1996. – 534 s.

5. Vasilyeva Ye.N. Prioritetnyye tsennosti v lichnostno-oriyentirovannom obrazovanii // Psikhologicheskiy

universum obrazovaniya cheloveka noeticheskogo: Materialy mezhdunar. simpoziuma, 27–29 sent. 1998 g. –

Tomsk: TGU, 1998. – S. 37–41.

6. Petrushin V.I. Muzykalnaya psikhologiya. – M.: VLADOS, 1997. – 384 s.

7. Smirnov V.I. Obshchaya pedagogika v tezisakh, definitsiyakh, illyustratsiyakh. – M.: Ped. obshchestvo Rossii,

1999. – 416 s.

8. Teplov B.M. Psikhologicheskiye voprosy khudozhestvennogo vospitaniya // Voprosy khudozhestvennogo

vospitaniya. – M.: Izvestiya APN RSFSR, 1947. – S. 16.

9. Ushinskiy K.D. Sbornik / vstup. st., sost. i komment. S.F. Yegorova. – M.: Obrazovaniye i biznes, 1994. – 207 s.

10. Fedorovich Ye.N. Osnovy psikhologii muzykalnogo obrazovaniya // Bank kultury informatsii. – Yekaterinburg:

Ural. gos. ped. un-t, 2004. – 152 s.

11. Kholodnaya M.A. Kognitivnyye stili i intellektualnyye sposobnosti // Psikhologicheskiy zhurnal. – 1992. – T.

13. – № 3. – S. 84–94.

12. Tsypin G.M. Muzykant i yego rabota. Problemy psikhologii tvorchestva. – Kn. 1. – M.: Sovetskiy kompozitor,

1988. – 384 s.

Ключевые слова/Tags1: профессионально важные качества педагогов-музыкантов, дошкольные образовательные уч- реждения (ДОУ), тренинг, виды деятельности, модель / professionally important qualities of teachers-musicians, preschool educational institutions (PEI), training, kinds o