О нас пишут


Обзор прессы за 07.06.10

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

7 июня премьер-министр России Владимир Путин совершит рабочую поездку в Сочи, в ходе которой встретится с президентом МОК Жаком Рогге и заложит камень в основание Международного олимпийского университета

В Попечительском совете по возрождению Коренной пустыни сменился руководитель

ВУЗЫ

Комментарии и интервью

Виктор Садовничий опубликовал около 130 научных работ, написал 25 учебников, монографий, стал академиком, лауреатом Госпремии, получил мировое признание, сделался авторитетнейшим специалистом в области образования... А нашу беседу ректор МГУ начал с неожиданного признания...

ОБРАЗОВАНИЕ

Новости

В России появились фирмы, специализирующиеся на подставе двойников на Единые госэкзамены в любом регионе страны. Преимущественно — мошеннические, предупреждают в Рособрнадзоре

Комментарии и интервью

Проблема трудоустройства весьма актуальна для выпускников вузов. Многие идут работать не по специальности, полученной в стенах альма-матер. Что же определяет процесс поиска работы для социологов и что поможет избежать попадания в массу «офисного планктона», в интервью РИА Новости рассказывает заведующий кафедрой общей социологии факультета социологии Государственного университета – Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) Никита Покровский

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости

Пристроить комнату или веранду к частному дому за счет средств материнского капитала, возможно, вскоре смогут российские родители. Правительство РФ внесло в Государственную думу изменения в закон о господдержке семей с детьми

 

 

 

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


7 июня премьер-министр России Владимир Путин совершит рабочую поездку в Сочи, в ходе которой встретится с президентом МОК Жаком Рогге и заложит камень в основание Международного олимпийского университета

Эти мероприятия пройдут в рамках официальной конференции Международного олимпийского комитета. Она открылась сегодня, 6 июня, и продлится пять дней. В ней примут участие представители Международного олимпийского комитета, Международного параолимпийского комитета, оргкомитетов "Ванкувер-2010", "Лондон-2012", "Сочи-2014", "Рио-2016" и международных спортивных федераций. Всего 600 человек.

Представители оргкомитета Олимпиады в Ванкувере и его президент Джон Фурлонг представят серию докладов по итогам Игр, а также поделятся опытом и знаниями с представителями оргкомитетов следующих Олимпийских и Параолимпийских Игр. Откроет конференцию президент МОК Жак Рогге, сообщает sochi2014.com.

С понедельника, 7 июня, начнутся пленарные заседания. На них планируется рассмотреть аспекты организации и проведения Олимпиады-2014 в Сочи. А также будут подняты вопросы устойчивого развития и охраны окружающей среды, размещения участников и гостей Игр. Итоги работы участники конференции подведут 10 июня. А на следующий день представители МОК проведут ряд встреч по вопросам организации Параолимпийских игр, сообщает РИА "Новости". Как писала "Живая Кубань", в организации дебрифинга МОК примут участие и волонтеры Кубани. Их отбор прошел 18 мая в Сочи в рамках оценочной игры, где добровольцы показывали знание иностранных языков и навыки коммуникативности.

Встречать и сопровождать гостей будут волонтеры Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма - 21 человек, а также Сочинского государственного университета туризма и курортного дела - 23 человека, Российского университета дружбы народов – 15 человек, Российского государственного социального университета - шесть человек.

ИА Живая Кубань, 06.06.10


В Попечительском совете по возрождению Коренной пустыни сменился руководитель

Во второй раз в традиционном Крестном ходе из курского Знаменского собора в местечко Свобода была перенесена чудотворная икона Курская - Коренная "Знамение". Многотысячная толпа верующих сопровождала икону от главного собора Курка до Введенского храма на ул.Дубровинского, оттуда паломники продолжили путь на автобусах до деревни Тазово. В местном храме прошел молебен, и после этого процессия двинулась в сторону местечка Свобода, где днем в Паломническом центре состоялось заседание Попечительского Совета по комплексному возрождению мужского Рождества Пресвятой Богородицы монастыря "Коренная пустынь".

Председатель Совета, полномочный представитель президента в ЦФО Георгий Полтавченко отметил, что возвращение такой святыни, как икона "Знамение", - это важное событие не только для Курской области, но и для всего православного мира. Председатель правительства Курской области Александр Зубарев сообщил, что Попечительский совет продолжит свою работу и в ближайшие годы, несмотря на то, что главное условие прибытия иконы - восстановление храма Рождества Пресвятой Богородицы - было выполнено. За последние два года не только монастырское подворье Коренной пустыни претерпело изменения, но и сам поселок Свобода значительно преобразился. Были заново построены все технические сети - водные, энергетические, газовые. Капитальному ремонту подверглись Белая гостиница, колокольни, фасады всех зданий, набережной, обходной дороги. Были построены Паломнический центр, выставочный комплекс, реконструированы различные социальные объекты и газифицированы все жилые дома.

Но самые главные работы велись по восстановлению главного храма обители - Рождества Пресвятой Богородицы, в который и вернулась икона. Всего в эти работы было вложено более 600 млн.рублей, из них свыше 270 млн. рублей было потрачено именно на монастырское подворье. "Сейчас намечен план работ по восстановлению Коренной пустыни на 2010-2011 годы. Планируется реконструировать старый храм, особенно перекрытия и кровлю, которая грозит обрушиться в любой момент. Также будут вестись работы по укреплению набережной и облагораживанию источников, газификации всего монастырского подворья", - отметил Александр Зубарев. В план включены и постройка моста через Тускарь, ремонт братского корпуса, реконструкция уникальной галереи, на выполнение этих работ требуется чуть больше 20 млн. рублей. Средства уже начали поступать, уже набралось 5 млн. рублей. К слову, работы, которые велись ранее, тоже оплачивались добровольными пожертвованиями.

Архиепископ Курский и Рыльский Герман в своем приветственном слове сообщил, что с момента пребывания иконы на курской земле к ней уже успели прислониться почти 200 тысяч верующих. В среднем, время ожидания в очереди - 2 часа, в отличие от прошлого года, когда люди простаивали по 12-16 часов. "Приятно видеть, что среди тех, кто идет к иконе, много молодых людей. Мне радостно видеть их одухотворенные лица, это самая большая благодарность. Надеюсь, что после реконструкции галереи наша святыня засияет еще больше", - сказал Владыка Герман. Архиепископ Берлинский и Великобританский Марк передал от первоиерарха РПЦ за рубежом приветствие всем членам Попечительского совета. "Мы благодарим Бога за то, что икона привезена на курскую землю, потому что видим, что ее здесь ждут, она нужна. Надеемся, что она будет гостить у вас регулярно", - отметил он.

Глава Курской области Александр Михайлов сообщил, что основные итоги деятельности Попечительского совета были оценены еще в прошлом году Патриархом Московским и Всея Руси Кириллом. "Теперь перед нами стоит только один вопрос - продолжать деятельность совета или нет. Но так как работы предстоит еще много, пусть и не такой масштабной, как в последние годы, я предлагаю не распускать Попечительский совет и оставить председателем Георгия Полтавченко", - предложил глава региона. Однако полномочный представитель президента в ЦФО был вынужден отказаться этой должности, и предложил избрать Александра Михайлова на этот пост. Также Георгий Полтавченко предложил вступить в Попечительский совет представителям Русской православной церкви за рубежом. "Здесь есть прекрасный просветительский центр, который еще не развернулся в полной мере. Помощь нужна не материальная, а духовная, богословская", - отметил он. Заседание кончилось всеобщим голосованием, по итогам которого было решено назначить Георгия Полтавченко и архиепископа Марка сопредседателями Попечительского совета, а председателем - Александр Михайлова. "Бог любит троицу", - не преминул прокомментировать Георгий Полтавченко изменения в составе. В Попечительский совет также вошел представитель архиерейского Синода РПЦ за рубежом отец Александр.

После голосования владыка Герман преподнес Георгию Полтавченко освященную копию иконы "Знамение" и вручил Знаменский орден первой степени. Такой же награды были удостоены и экс-министр культуры Александр Соколов, первый заместитель министерства правительства Москвы Геннадий Лифинцев, мэр Сергиева-Посада Николай Маслов, ректор РГСУ Василий Жуков. А глава Курской области вручил полномочному представителю президента в ЦФО орден "За труды и Отечество". После чего Попечительский совет в полном составе отправился к храму Иоакима и Анны, где и встретили Крестный ход. Примерно в 15.30 икона вместе с многотысячной толпой прибыла к храму, откуда до самой Коренной пустыни ее несли первые лица области и Георгий Полтавченко.

В храме Рождества Пресвятой Богородицы состоялся торжественный молебен, после чего к иконе могли прислониться все желающие. 5 июня в 18.00 икону вновь доставили в Курск, где она и пробудет до шести часов утра 8 июня.

ИА KURSKCiTY, 07.06.10

ВУЗЫ

Комментарии и интервью


Виктор Садовничий опубликовал около 130 научных работ, написал 25 учебников, монографий, стал академиком, лауреатом Госпремии, получил мировое признание, сделался авторитетнейшим специалистом в области образования... А нашу беседу ректор МГУ начал с неожиданного признания...

- Вы можете сказать о себе: "Я образованный человек"?

- Ну если только с какими-то оговорками...

- А без оговорок?

- Без оговорок, боюсь, не получится. Я ведь математик, а в математике всякий термин требует строгой определенности. Что такое "образованный человек"? Четкого определения не существует. Каждый по-своему понимает образованность. О себе скажу, что некоторых знаний я не смог получить, особенно в начале пути. Окончил сельскую школу. Потом учился в МГУ на мехмате, где была довольно узкая специализация - математика. Приобретать кругозор и расширять его я начал лишь в период завершения аспирантуры. Конечно, надо раньше начинать.

- Дефицит каких знаний вы сейчас ощущаете?

- Мне хотелось бы знать больше важных вещей из истории мировой культуры. Хотя в детстве я прочитал все книги, которые были в сельской библиотеке, и тот пласт культуры, который связан с литературной классикой, я более или менее освоил. Но будь у меня больше возможностей, я бы, конечно, пораньше прочитал Ключевского, Соловьева, Бердяева, других русских историков и философов. Жалею, что тогда это не удалось. Позже, когда я стал в МГУ общественным человеком, мне пришлось, что называется, "догонять". Потому что круг моего общения значительно расширился. И надо было хоть мало-мальски компетентно разговаривать с каждым. С биологом - о биологии, с физиком - о физике, с историком - об истории, с философом - о философии. Вот так и приобретались знания в разных областях. А однажды на международном научном конгрессе я даже сделал доклад по философии.

- Что такое высшее образование сегодня? Это просто услуга, которую предоставляет учебное заведение?

- Я не согласен с термином "услуга". Потому что отсюда один шаг до умозаключения: "За услугу надо платить. Потому что так принято в рыночном обществе".

- Да. И это нормально. Есть же платные формы обучения.

- Есть. И должны быть. Но все-таки высшее образование - это не услуга.

- А что же?

- Это гораздо шире, чем просто услуга. Это и воспитание, и формирование личности, и развитие культурных навыков, тяги к познанию... Да, на Западе, говоря о получении образования, оперируют рыночным термином "услуга". Мне кажется, это неверно.
Услуги предоставляет прачечная. А университет дает человеку образование, с которым в дальнейшем вся его жизнь будет связана. Думаю, термин "услуга" применительно к учебе в высшем учебном заведении в России не приживется.

- А мировые стандарты образования, определяемые Болонским соглашением? Должна ли Россия следовать этим стандартам или у нее и тут "особый путь"?

- Россия присоединилась к Болонскому соглашению. Но вокруг образовательных стандартов, выработанных в Болонье, до сих пор идет дискуссия.

- Ваше слово в этой дискуссии каково?

- Я считаю, мы не должны пренебречь нашими традициями, преимуществами только ради того, чтобы быть как все.

- А какие у нас преимущества?

- Главное преимущество российской системы образования - фундаментальность подготовки. У нас единственная в мире образовательная система, которая не сразу нацелена на работодателя. Готовить специалиста для работодателя - значит сузить подготовку. А я сторонник фундаментальных знаний. Такому подходу к образованию меня учил великий академик Колмогоров. Он читал у нас лекции на мехмате, и я горжусь, что был его учеником. Так вот, он всегда говорил, что готовить узкого специалиста - это колоссальная ошибка. Надо давать широкие знания, а предметную специализацию выпускник вуза приобретет в процессе работы. Причем сделает это скорее и успешнее, нежели тот, кто подготовлен узко. Потому что у человека, обладающего фундаментальными знаниями, есть база. Ему не придется при смене технологии или заказа все начинать с нуля, переучиваться.

- Значит, мировые стандарты образования для России неприемлемы?

- Нет, Болонское соглашение, если его читать внимательно, вовсе не предполагает стирания национальных особенностей той или иной образовательной системы. Это международные чиновники посредством инструкций и нормативных требований пытаются унифицировать все и вся. А всякая унификация встречает сопротивление со стороны университетских корпораций. Потому что университеты должны быть разные. Представьте себе страшную вещь - в мире все университеты одинаковы. Это же просто непостижимо. И в этом смысле я оппонирую Болонскому процессу, считаю, что такая его трактовка недопустима. А интегрироваться, конечно, надо, спору нет. Брать лучшее из того, что накоплено мировой системой образования.

- Двухуровневая подготовка, предполагающая бакалавриат и магистратуру, нужна нам?

- Мне кажется, к этому тоже надо подходить с осторожностью. Нельзя, чтобы были только бакалавры и магистры.

- Почему? Европейские студенты, например, получают в бакалавриате общее образование, а в магистратуре - специализацию. Разве нет в этом логики?

- Есть. Но у нас не всякий студент может позволить себе после четырехлетнего обучения в бакалавриате еще на два года пойти в магистратуру. Ну 20 процентов станут магистрами. А остальные? Они получат четырехлетнее образование, несравнимое по качеству с пятилетней подготовкой. Это же заведомое снижение планки. Поэтому союз ректоров России, президентом которого я являюсь, настаивает на том, чтобы некоторые университеты получили право учить студентов пять лет. Речь идет об инженерном направлении, о фундаментальных науках. Нельзя все унифицировать. Должны быть возможности и для элитной подготовки.

- В какой-то момент вам пришлось выбирать между наукой и административной должностью. Это был трудный выбор?

- Очень трудный. Я года три фактически болел.

- Это когда было?

- Сейчас постараюсь вспомнить. Пожалуй, это был 1976 год. Я тогда был самым молодым профессором в университете, работал заместителем декана факультета. И меня призвали на высокую общественную работу. В партком. Сказали: "Надо". Тогда ведь так говорили. "Надо" - и все.

- И что вы делали в парткоме?

- Я был председателем парткомиссии. Эта комиссия разбирала персональные дела. Она работала с большой нагрузкой...

- А потом?

- Потом тогдашний ректор Логунов назначил меня заместителем проректора. Таким образом у меня вновь не осталось времени заниматься наукой. Я страшно переживал по этому поводу. Нов какой-то момент понял, что нечего переживать, надо совмещать административную и научную деятельность. Вот с тех пор и совмещаю. Читаю лекции, веду семинары, руковожу курсовыми работами... В МГУ ведь нельзя быть чистым администратором. Если ты не читаешь лекции, не ведешь занятия, не печатаешь новые работы, не получаешь премии, не завоевываешь гранты, то и в качестве ректора тебя перестают воспринимать. Слава богу, я все это делаю. Но должен честно сказать: заниматься только наукой все-таки интереснее, чем совмещать в себе ученого и администратора.

- Вы чему-нибудь научились у ваших учеников?

- У талантливых - многому.

- Чему, например?

- Это связано с профессией математика. Ставишь ученику задачу. Не знаешь сам, как решать. Порой даже нет времени подумать над этим. И вдруг ученик говорит: надо применить такой-то метод. И ты как более опытный, более широко смотрящий, начинаешь думать, подходит этот метод или не подходит. Выясняется, что подходит, что идея правильная.

- Что вы готовы простить своим студентам, а чего не прощаете?

- Прощаю всякие выходки, свойственные молодости. Скажем, был такой случай. Я пришел читать лекцию по матанализу. Большая аудитория. Человек четыреста сидит. И только я подошел к доске, взял в руку мел, как в меня полетел и ударился самолетик.

- А вы уже ректором были?

- Да, уже был ректором. И разозлился ужасно. Говорю: "Кто? " Молчок. Еще раз спрашиваю: "Кто? " Опять молчок. Но делать нечего, надо читать лекцию. В перерыве подходит парень, просит его извинить. Говорит: я, мол, просто решил пошутить, хотел обратить на себя внимание моих сокурсников. Такие вещи, конечно, надо прощать. И я прощаю.

- Вы себя узнаете в нынешних студентах? Что общего между ними и вами в пору вашей молодости?

- Думаю, больше разного, чем общего. Моя студенческая молодость - это конец 50-х - начало 60-х. Другое время, другое поколение. Нынешние ребята куда более информированы, раскрепощены, открыты миру. Они - дети своего времени. Глядя на них, можно представить себе, какой будет страна через 15-20 лет. Именно они станут определять будущее России. Но они, мне кажется, менее приспособлены к преодолению жизненных трудностей. Потому что, слава богу, выросли в более комфортных условиях - политических, общественных, семейных. Нам приходилось гораздо труднее. Во всех отношениях. У сельских ребят не было паспортов. Мы недоедали. У студента был один костюм и одни ботинки на два или даже на три года. Мы ожидали от жизни всяких ударов и поэтому были более приспособлены к ней. Новое поколение, на мой взгляд, не столь закалено.

- Это новое поколение в каком-то смысле экзаменует вас? Какие экзамены сдает ректор МГУ своим студентам?

- Иногда - очень серьезные. Несколько лет назад я встретился с десятью тысячами студентов. Это было после пожаров у нас в общежитии. И я в течение двух месяцев почти каждый день приходил в аудитории, отвечал на вопросы. То есть фактически держал экзамен. Я до сих пор храню эти вопросы в отдельной папке.

- А как вы урегулируете иногда возникающие конфликты между студентами и каким-нибудь преподавателем или даже деканом?

- Встречаюсь, беседую. Бывали ситуации, когда мне приходилось защищать права студентов. Кого-то я восстанавливал, кому-то разрешал пересдавать. Это моя твердая позиция: права студентов ректор обязан защищать.

***
Главное преимущество российской системы образования - фундаментальность подготовки. У нас единственная в мире образовательная система, которая не сразу нацелена на работодателя. Готовить специалиста для работодателя - значит сузить подготовку.

Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова, 07.06.10

 

 

 

 

ОБРАЗОВАНИЕ

Новости


Премьер-министр РФ Владимир Путин дал поручение министру образования и науки РФ Андрею Фурсенко подготовить предложения по разработке программы переподготовки специалистов для инновационной экономики

На рабочей встрече с главой российского правительства Андрей Фурсенко отметил, что "больше ребят пошло в науку, в инновационный сектор, но, с учетом демографической ситуации, этого недостаточно". На встрече также было отмечено, что возрастает популярность точных наук среди сдающих ЕГЭ. "В этом году количество выпускников, которые сдают Единый государственный экзамен по таким предметам, как информатика, физика, химия, возросло", - сказал Фурсенко. "Это означает, что та работа по профориентации, которую ведут и вузы, и правительство, не проходит зря, и ребята начинают в большей степени интересоваться точными науками, в перспективе - реальной экономикой", - приводит слова минобразования "Вести". Во время рабочей встречи Владимир Путин обратил внимание на то, что противопоставления вузовской и академической науки быть не должно. "В Академии наук услышал озабоченности, связанные с тем, что, как считают ученые, в последнее время наблюдается некоторое противопоставление вузовской науки академической", - пояснил премьер. "Я думаю, - продолжил Путин, - что вполне обосновано то, что сейчас министерство делает при поддержке правительства - поддерживает и вузовское образование, и вузовскую науку. Но, разумеется, оба эти направления должны гармонично развиваться, вести к определенной, как сейчас модно говорить, синергии, давать общий хороший результат". "Ни в коем случае не должны быть противопоставлены друг другу", - передает слова премьер-министра "Интерфакс". Андрей Фурсенко отметил, что подписан "закон об интеграции науки и образования, где были сняты все барьеры между наукой и образованием, устранены искусственные препятствия к тому, чтобы создавать базовые кафедры в академических, в том числе, институтах и лаборатории академических институтов в университетах".

Regions.ru, 05.06.10


В России появились фирмы, специализирующиеся на подставе двойников на Единые госэкзамены в любом регионе страны. Преимущественно — мошеннические, предупреждают в Рособрнадзоре

В пятницу глава Рособрнадзора Любовь Глебова встретилась с журналистами. Разговор с участием членов Общественной палаты Любови Духаниной и Ефима Рачевского коснулся многих аспектов Единого госэкзамена.

Глебова рассказала о самоубийственной, (к счастью, в переносном смысле) попытке выложить в Интернете прорешенные задания. На этот раз, рассказала глава Рособрнадзора, ее совершили трое одиннадцатиклассников: из Бурятии, Татарстана и Красноярского края. Но альтруисты не учли, что все КИМы этого года — номерные и имеют персональные штрих-коды. Вычислить по ним злоумышленников не составило труда. А в итоге — незасчитанные результаты экзамена с неясной перспективой пересдачи. (Работы, кстати, были написаны очень хорошо, отметила Глебова.)

Другой повод для пристального интереса — поступившая на “горячую линию” информация о “ценах” на ЕГЭ (русский язык, как писал “МК”, “стоит” 100 тыс. рублей, а математика — 150 тыс.). Установить личности звонивших не удалось. Однако вся информация передана в правоохранительные органы.

Впрочем, природу звонков еще надо прояснить. В Рособрнадзоре не исключают причастности к ним местных экс-чиновников, уволенных из-за прошлогодних нарушений. Да и вообще, вокруг взяток за ЕГЭ масса мошенничества, предупреждают в Рособрнадзоре. Например, появились фирмы, специализирующиеся на подставах на экзамены двойников. Однако большинство из них — чистая разводка (эксперимент такого рода с одной из контор провели эксперты ведомства).

Между тем
Против заведующего отделом образования администрации Морозовского района Ростовской области, где на днях учителей заподозрили в помощи ученикам, возбуждено уголовное дело. “Следствием установлено, что Виктор Кочетов дал указание учителям выполнить задания вместо ряда учеников, сдававших экзамен в этот день”, — сообщает СКП.

Московский комсомолец, 05.06.10

Комментарии и интервью


Проблема трудоустройства весьма актуальна для выпускников вузов. Многие идут работать не по специальности, полученной в стенах альма-матер. Что же определяет процесс поиска работы для социологов и что поможет избежать попадания в массу «офисного планктона», в интервью РИА Новости рассказывает заведующий кафедрой общей социологии факультета социологии Государственного университета – Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) Никита Покровский

- Никита Евгеньевич, многие до сих пор думают, что социологи – это, прежде всего, те, кто занимается соцопросами. Так ли это и где сейчас востребованы дипломированные социологи?

- Опросы и анкетирование – это лишь внешние признаки профессии, надводная часть айсберга. Судить по этим признакам о специальности социолога все равно, что считать врачами только тех, кто берет кровь на анализ и снимает электрокардиограммы. Социологи, прежде всего, анализируют системные отношения в обществе, и в этом смысле они сродни врачам-диагностам.
Помимо занятости в крупных компаниях по исследованию общественного мнения, в социологических отделах государственных институтов и частных компаний, социологи нужны там, где необходим аналитический склад ума: в журналистике, политике, рекламном деле, консультировании и других сферах.

- Насколько, с позиции абитуриента, привлекательна профессия социолога?

- Такой вопрос часто задают родители абитуриентов на Дне открытых дверей факультета. Однако говорить человеку при поступлении, где и кем он будет работать, сколько получать – просто нет смысла. Здесь действует правило: тот, кто стал специалистом в своем деле на университетской скамье, не имеет никаких проблем с трудоустройством и весьма хорошо зарабатывает.
Вузы и, в частности, наш факультет, предоставляют студентам максимум возможностей для контактов с будущими работодателями. Каждый студент может связаться с ними напрямую и участвовать в совместном проекте или как-то еще заинтересовать этих лидеров нашей профессии – что называется, проявить себя в деле. Если студенты не сделали этого за годы учебы, о чем можно говорить?
Трудоустройство – на сто процентов в руках самих студентов. Они могут как перепрыгнуть пару ступенек на карьерной лестнице, воспользовавшись открытыми для них возможностями, так и остаться у разбитого корыта.

- Сейчас на позиции социолога работодатели часто берут людей без социологического образования. Почему?

- Многие, но далеко не все выбирают сотрудников скорее по умению «схватывать» информацию, приспосабливаться к новым условиям труда или выкручиваться из сложных ситуаций. И, увы, мало кому интересно, обладает ли человек научной культурой, знает ли классику науки и тонкости различных методик. На мой взгляд, причин тому несколько.
Первая – в том, что сегодня в стране преподаются две совершенно разные социологии. Хотя одну из них назвать таковой можно с натяжкой: она не ориентирована на мировые стандарты и далека от аналитики. Другая, научная, социология представлена не во всех университетах. Работодатель же уверен: диплом социолога говорит сам за себя. А это не так.
Вторая причина «неразборчивого» отношения к профессии социолога на рынке труда связана с общей спецификой этого рынка в России: требовательность к качеству у него невысока. Нередко компаниям необходим всего лишь «офисный планктон», потому что по-настоящему креативной работой занимаются немногие. В областях, не связанных с техническими или медицинскими специальностями, качество образования уже не так востребовано, и многие идут на неплохо оплачиваемые места в офисах, где не нужно особого умственного напряжения.

- Может ли решить проблему изменение содержания социологического образования?

- На данный момент нет, поскольку, по моему убеждению, изменения в образовании идут вслед за изменениями в обществе. Сейчас общество вполне устраивает, что на конвейерах вузов серийно производятся тысячи выпускников, львиная доля которых заполняет офисы российских и иностранных компаний в России. Это новая реальность образования не только у нас, но и в мире, где созданием действительно нового занимаются лишь небольшие группы специалистов.

РИА Новости, 04.06.10

 

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости

 


Пристроить комнату или веранду к частному дому за счет средств материнского капитала, возможно, вскоре смогут российские родители. Правительство РФ внесло в Государственную думу изменения в закон о господдержке семей с детьми

Поправки в Закон о “О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей” предлагают разрешить родителям использовать средства капитала (или их часть) на строительство или реконструкцию индивидуального жилого дома без привлечения специализированных подрядных организаций. Также правительство предлагает сократить срок между подачей заявления о распоряжении материнским капиталом и перечислением средств. Кроме того, законопроект дает право получить 12 тыс. руб. из “демографического бонуса” в виде единовременной выплаты (такая мера уже вводилась в 2009 году).
Эти изменения адресованы прежде всего сельским жителям. Ведь до сих пор улучшением жилищных условий распорядители “маминых денег” считают покупку нового жилья или ипотеку. На селе же ипотечное строительство почти не ведется. Кроме того, многие предпочитают просто расширить ставший тесным дом, чем ввязываться в новую стройку с нуля. Если поправки правительства будут приняты (а сомнений в том немного), жители частного сектора в принципе смогут и сделать дома ремонт — если по ряду признаков он будет походить на реконструкцию.

В свою очередь обладатели квартир так и остались без возможности сделать ремонт на “материнский бонус”. Хотя это могло бы стать неплохим выходом для тех, кому нет нужды покупать большую квартиру. Неспроста ведь абсолютное большинство родителей предпочитают тратить свой “капитал” именно на жилищные нужды, так как это единственная осязаемая статья расхода “капитала”.

Идеи, куда еще можно потратить 343 тысячи рублей от государства, постоянно появляются и в Госдуме. Так, в конце прошлого года единоросс Анатолий Иванов уже вносил в нижнюю палату парламента предложение разрешить покупку отечественного авто на средства “маткапитала”. Тогда правительство направило в ГД отрицательный отзыв на проект: мол, покупка автомобиля не затрагивает интересов ребенка. Как в таком случае затрагивает их увеличение накопительной части пенсии матери, там, правда, тоже не объяснили. А депутат Госдумы Антон Беляков сожалеет, что поправки не разрешают тратить “материнский капитал” за здоровье: “Если, например, у мамы роды прошли с осложнениями или маленькому ребенку требуется лечение”. Однако он считает правильным, что изменения разрешают обойтись в освоении средств без подрядчиков: на селе принято строиться самим.

Любопытно, что, по данным статистики ключевых слов компании “Яндекс”, за последний месяц россияне искали в Рунете словосочетание “материнский капитал” около 167 тыс. раз. Из них практически каждый десятый запрос (17 800 раз) касался словосочетания “материнский капитал автомобиль”.

Для сравнения: в 2009 году лишь 27 родительниц направили свои “капиталы” на увеличение накопительной части пенсии.

Московский комсомолец, 05.06.10