О нас пишут


Обзор прессы за 4.06.10

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Российское представительство компании ESET и Центр компьютерного обучения «Специалист» при МГТУ им. Н. Э. Баумана анонсировали сотрудничество в области подготовки сертифицированных специалистов по антивирусным решениям с NOD32. В ESET считают направление по сотрудничеству с учебными заведениями перспективным для компании. В настоящее время реализован ряд проектов в крупных вузах страны

Список награждённых Почётной грамотой Совета Федерации в мае 2010 года

Будущее России: вторая волна модернизации или системный кризис? Дискутируют Александр Починок и Кирилл Рогов

ВУЗЫ

Новости

Ядро Ассоциации ведущих вузов страны, которую 2 июня создали 39 российских вузов, составляют ректоры, недовольные деятельностью существующего Российского союза ректоров — организации, объединяющей высшую школу страны и лоббирующей ее интересы в правительстве

ОБРАЗОВАНИЕ

Новости

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в среду успешно отчитался перед депутатами Госдумы. На удивление, парламентарии проявили минимальный интерес к ЕГЭ, сосредоточившись на финансовых вопросах: Фурсенко рассказал им про возможное выделение денег из госбюджета на поддержку частных вузов и школ, а они его спросили о реформе бюджетных учреждений

Приуроченный к недавнему юбилею Первого съезда народных депутатов РСФСР, в Государственной думе прошел «круглый стол» под названием «Российское законодательство и образовательная политика - двадцать лет спустя: взгляд из столицы и региональных центров», организованный фракцией КПРФ при поддержке Общественного движения «Образование - для всех» и Российского филиала Фонда Розы Люксембург

Аналитика

Подавляющее большинство выпускников российских школ планируют продолжить обучение в вузах - показал опрос, проведенный Исследовательским центром рекрутингового портала SuperJob.ru среди россиян, дети которых в этом году оканчивают 11 класс

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости

Госдума приняла в третьем чтении поправки в пенсионное законодательство, которое дает право на две пенсии военным пенсионерам— родителям или вдовам военнослужащих

Почти 40 тысяч россиян в январе-апреле 2010 года открыли свой малый бизнес в рамках программы по борьбе с безработицей, сообщил в пятницу глава Роструда Юрий Герций

Комментарии и интервью

Патриарх Московский и всея Руси Кирилл считает неверным и опасным то, что в некоторых странах Запада "под влиянием новомодных либеральных идей" Церковь перестает называть аборты, гомосексуализм и разводы грехом. Об этом он заявил в четверг в Музыкальном театре Петрозаводска на встрече с общественностью Карелии

 

 

 

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Российское представительство компании ESET и Центр компьютерного обучения «Специалист» при МГТУ им. Н. Э. Баумана анонсировали сотрудничество в области подготовки сертифицированных специалистов по антивирусным решениям с NOD32. В ESET считают направление по сотрудничеству с учебными заведениями перспективным для компании. В настоящее время реализован ряд проектов в крупных вузах страны

Это не первый совместный проект ESET с данным учебным центром. Ранее «Специалист» проводил online-тестирование для проверки навыков эффективного использования и настройки антивируса ESET NOD32.
Сейчас компания предлагает пройти еще и очное обучение с последующей сертификацией. УЦ «Специалист» при МГТУ им. Н. Э. Баумана будет проводить курсы обучения и сертификации, по итогам которых технические специалисты будут получать сертификаты ESET. Обучение первой группы по курсу «Администрирование антивирусной системы защиты данных ESET NOD32 в масштабах предприятия» пройдет с 19 по 21 июля. Курс рассчитан на системных администраторов, специалистов служб информационной безопасности и технической поддержки.

«В первую очередь, сотрудничество со «Специалистом» позволит нам предоставить качественное обучение для технических специалистов по продуктам ESET. Обучаясь по программе курса, слушатели смогут в полной мере получить знания, необходимые для организации и управления антивирусной защитой в своей компании, - сообщила руководитель отдела технического и маркетингового сопровождения продуктов ESET NOD32 Татьяна Белей. - Мы будем поддерживать и наращивать наше сотрудничество. А с выходом новых версий решений ESET NOD32 актуализировать данный курс и тестовые задания».

Благодаря сотрудничеству компьютеры и серверы вузов будут надежно защищены от всех видов интернет-угроз. А, во-вторых, объяснение основ компьютерной безопасности, технологий, которые применяются для защиты ПК, в настоящее время являются одной из самых актуальных тем в области ИТ.

На сегодняшний день многие вузы страны являются пользователями решений ESET NOD32. Это и Пермский государственный технический университет (ПГТУ), и Российский государственный социальный университет (РГСУ), и Уральский государственный экономический университет (УрГЭУ), и Московский институт стали и сплавов (МИСиС), и Тихоокеанский государственный экономический университет (ТГЭУ), и многие другие.

Также для учебных заведений компания ESET предоставляет единую скидку в 50% на все продукты ESET NOD32, как при покупке, так и при продлении лицензий.

Центр компьютерного обучения «Специалист» при МГТУ им. Н. Э. Баумана развивает сотрудничество и с другими компаниями. В апреле «Специалист» и ProLAN объявили о совместном участии в проекте «Ты–Эксперт» в рамках партнерского сообщества Ассоциации сертифицированных партнеров Microsoft (IAMCP). В рамках проекта создается экспертиза по управлению «здоровьем» IT-инфраструктуры современного предприятия.

Информационной портал mskit, 04.06.10

 

 

 

 

 

 

 


Список награждённых Почётной грамотой Совета Федерации в мае 2010 года

1. Иванов Виктор Петрович, директор Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков;
2. Беспарточный Борис Дмитриевич, директор Курского института социального образования (филиала) ГОУ ВПОЛ «Российский государственный социальный университет»;
3. Гударенко Раиса Фёдоровна, директор филиала Российского государственного социального университета в городе Ставрополе;
4. Фомичёв Вячеслав Васильевич, министр потребительского рынка и услуг правительства Московской области;
5. Юдаков Сергей Викторович, первый заместитель председателя Московской областной думы;
6. Яковлева Ольга Евгеньевна, первый заместитель председателя Московской областной думы;
7. Сабуров Игорь Вячеславович, первый заместитель председателя Мурманской областной думы;
8. Александрова Лариса Сергеевна, первый заместитель председателя Мурманской областной думы;
9. Ефремов Юрий Леонидович, министр экономического развития Мурманской области;
10. Калмыкова Марина Алексеевна, генеральный директор ОАО «Городской деловой центр «Меридиан»;
11. Олейник Геннадий Дмитриевич, член Совета Федерации;
12. Елисеев Евгений Александрович, член Совета Федерации;
(…)

Парламентская газета, 04.06.10

 

 


Будущее России: вторая волна модернизации или системный кризис? Дискутируют Александр Починок и Кирилл Рогов

Михаил Соколов: Сегодня с нами будут беседовать - заместитель председателя комиссии Совета Федерации России по вопросам развития институтов гражданского общества, он же заместитель председателя комиссии по жилищной политике и жилищно-коммунальному хозяйству, в прошлом член правительства Александр Починок и научный сотрудник Института экономики переходного периода, обозреватель «Новой газеты» Кирилл Рогов.

Мы будем говорить (по крайней мере, начнем говорить) о юбилее - 10-летии программы реформ Германа Грефа и, конечно, о том, что ждет российскую экономику, да и политику, впереди. Что впереди: вторая волна экономического кризиса или вторая попытка модернизации России?

Александр Петрович, я хочу начать с констатации фактов прошлой недели: падение цен на нефть, обвал евро, европейских рынков, рост курса доллара. Многие посчитали это второй волной мирового экономического кризиса. Другие эксперты, а их меньше, считают, что это рябь после первой волны. Тем не менее, ситуация в экономике, а особенно европейской, достаточно серьезная. Как это влияет на российскую экономику сейчас?

Александр Починок: Давайте подумаем и порассуждаем. Во-первых, по-моему, все-таки это не вторая волна кризиса, поскольку крупный системный кризис прошел, а до следующего еще нужно дожить. Идут обычные циклические процессы. Вспомните, сколько стоил евро раньше. Помните, когда он был 0,8-0,9? Вспомните, когда он был практически 1,5. Циклически поднимается и опускается. Вполне может быть, что евро будет равен доллару. То же самое и с соотношением рубля и доллара, тоже ничего удивительного нет. У нас рубль все время старался укрепиться, Центральный банк его старался ослабить, но, тем не менее, он тоже все время совершал циклические движения. И сейчас он совершенно логично ослабляется. Так что это обычные, нормальные процессы, к которым надо приспосабливаться.

То, что экономика больна еще после кризиса, - это факт. А то, что мы от кризиса отбились, но не ведем быструю модернизацию, - это еще больший факт. И понятно, что если мы не проведем эту модернизацию, мы действительно можем столкнуться с очень тяжелым системным кризисом в перспективе.

Михаил Соколов: Кирилл, все эти ситуации в Европе, естественно, влияющие на российские рынки, правда, сейчас цена на нефть опять чуть-чуть поднялась, опять власти стали меньше волноваться, стали более оптимистичными. Тем не менее, для вас это что – вторая волна кризиса или маленькие завихрения?

Кирилл Рогов: Я бы сказал, что до некой степени кризис вообще не закончился. Я не очень понимаю про вторую волну. Те диспропорции, которые были в мировой экономике и которые породили события 2007-2008 годов, не были разрешены, они не сняты. И в этом смысле мы только должны ждать, как дальше будет поворачиваться, насколько болезненно будут вздуваться следующие «пузыри» и сниматься следующие диспропорции. Мне даже кажется, что в словах «вторая волна» есть некоторая неадекватность. Есть проблема, и эта проблема – это большой надутый шар, который спускается кусками. И вот это очередной кусок.

Михаил Соколов: А есть ли на этом фоне большая, глобальная проблема России? Мы с вами были на конференции светлой памяти программы Германа Грефа, ее авторы выступали страшно оптимистично, что они много всего сделали. Мне-то показалось, что Кудрин с Грефом не слишком адекватны. Когда посчитано, что 36% всего творческих планов реализовано, причем мало что сделано в сферах, которые хоть как-то затрагивали интересы бюрократии, ну, оптимизма большого не должно быть. Тем не менее, какова глобальная проблема России на фоне этого кризиса, на ваш взгляд, Кирилл?

Кирилл Рогов: Эту конференцию устраивал Центр стратегических разработок совместно с Институтом экономики переходного периода.

(…)
Михаил Соколов: Вот Иван пишет: «Реформировать мафиозно-коррупционную экономику невозможно. Путинский путь ведет в тупик. Необходима конфискация неправедно нажитых богатств, которая даст в казну несколько бюджетов, необходимых для модернизации».

Александр Починок: Замечательно! Только модернизировать будет не с кем и нечего. Вы поймите, проблема не в отсутствии денег. Денег в мире полно. Денег дадут под реальные проекты. Нет реальных проектов, нет хороших менеджеров. Почему Греф и начал с того, что самая главная проблема, которую упустили, - это проблема образования. Реформы делать мало с кем или почти не с кем.

Михаил Соколов: Подождите! В России почти всеобщее высшее образование.

Александр Починок: Это ужасно!

Михаил Соколов: Почему ужасно? Вы сами председатель попечительского совета известного московского вуза РГСУ.

Александр Починок: Огромного вуза, все правильно. Дорогие мои, когда у нас в стране 6 лет подряд количество мест для поступающих на первые курсы вузов на 40% больше, чем выпускников школ!.. Я напомню, сейчас закончило поколение, у которого меньше миллиона выпускников. А теперь давайте решать пасьянс. У нас имеется миллион выпускников школ, даже меньше, из них 500 тысяч мальчиков, 500 тысяч девочек. И как из этого формировать миллионную армию, многомиллионные наши службы – МВД и ему подобные...

Михаил Соколов: Сокращать их надо.

Александр Починок: Но откуда-то людей брать надо. И как заполнять вузы, в которых сейчас 1 миллион 700 тысяч мест на первом курсе? Где ответ?

Михаил Соколов: Нет ответа. Вы как-то переключили нас на тему образования.

Александр Починок: Так это главная тема – мозги!

Михаил Соколов: Нет, не главная. Я считаю, что это - климат в стране...

Александр Починок: Вспомните профессора Преображенского: разруха в мозгах начинается.

(…)

Радио Свобода, 04.06.10

 

 

 

 

 

 

 

ВУЗЫ

Новости


Ядро Ассоциации ведущих вузов страны, которую 2 июня создали 39 российских вузов, составляют ректоры, недовольные деятельностью существующего Российского союза ректоров — организации, объединяющей высшую школу страны и лоббирующей ее интересы в правительстве

Об этом « Коммерсанту» сообщил источник в ректорском сообществе. У ректора МГУ Виктора Садовничего, который возглавляет Российский союз ректоров с 1994 года, сложные отношения с «Минобрнауки». «У многих молодых энергичных ректоров есть свое видение будущего российского образования,— заявил собеседник издания.— В рамках застывшего союза ректоров им просто тесно».

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов заявил газете, что Ассоциация будет бороться за увеличение финансирования фундаментальной науки в вузах. Также она поднимет вопрос о введении дипломов собственного образца у членов ассоциации. Предположение о возможной конкуренции с союзом ректоров он не поддержал.

Портал ежедневной «ГАЗЕТЫ», 03.06.10

 

 

 

ОБРАЗОВАНИЕ

Новости

 


Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в среду успешно отчитался перед депутатами Госдумы. На удивление, парламентарии проявили минимальный интерес к ЕГЭ, сосредоточившись на финансовых вопросах: Фурсенко рассказал им про возможное выделение денег из госбюджета на поддержку частных вузов и школ, а они его спросили о реформе бюджетных учреждений

Андрей Фурсенко сообщил в среду, 2 июня, на правительственном часе в Госдуме, что в ближайшее время правительство намерено внести в нижнюю палату законопроект, который предусматривает выделение средств из казны на негосударственные учреждения. «Речь идет о том, чтобы на получение финансирования наравне с государственными на конкурсной основе претендовали негосударственные учреждения, которые реализуют порой не менее качественные и современные образовательные стандарты»,— сказал Фурсенко, добавив, что данная инициатива проходит необходимые согласования в ведомствах.

Как пояснил министр GZT.RU, господдержку смогут получить те вузы, которые готовят самых лучших, востребованных специалистов. «Вы знаете, что в прошлом году очень многие негосударственные учреждения не набрали на первый курс достаточного количества абитуриентов, прием в среднем составил от 15 до 50%. Но при этом есть несколько десятков негосударственных образовательных учреждений, которые привлекли обычное количество ребят— это те, которые имеют хорошую репутацию и дают хорошие знания»,— отметил Фурсенко. По его словам, было бы справедливо, чтобы такие вузы имели право получать господдержку.

Депутаты готовы поддерживать студентов рублем
Как позднее объяснил GZT.RU первый зампред фракции «Единая Россия», член комитета по образованию Валерий Рязанский, выделение средств на частные вузы действительно представляется своевременной мерой. «Пока я не знаю, как именно будет проводиться конкурс, Дума еще не знакома с разрабатываемым Минобром документом. Но лично не представляется правильным оказание „точечной“ помощи, то есть конкретным студентам вузов. Иначе есть риск, что деньги пойдут на оплату коммунальных услуг или новую машину ректору»,— сказал Рязанский.

Помощью студентам может, по его мнению, стать обеспечение их хорошим питанием (поправки на этот счет уже готовятся), а также повышение доступности образовательных кредитов. «Дело в том, что программа запущена, но получается, что кредит не всегда доступен для тех, кто действительно ограничен в средствах, поэтому в этом смысле нужно принять меры, чтобы они стали доступнее»,— заявил депутат.

ЕГЭ— не повод для смерти
Тему ЕГЭ, на удивление, депутаты поднимали во время правительственного часа крайне редко. О том, что в ночь на среду покончил с собой— предположительно, испугавшись экзамена,— московский школьник, напомнил только лидер ЛДПР Владимир Жириновский. По его словам, для того, чтобы не было самоубийств, нужно проводить не ЕГЭ, а собеседования.

Но Фурсенко в ответ попросил не спекулировать бедой и не наводить панику. «Напрямую связывать трагедию с ЕГЭ нельзя. Это просто непорядочно. Мальчик даже теоретически еще не мог знать результатов экзамена. Они будут известны только через три дня. Не нагнетайте обстановку. Для кого-то это может послужить толчком к поступку с непоправимыми последствиями»,— закрыл тему чиновник.

Депутаты также напомнили Фурсенко слова президента о том, что экзамен нужно дорабатывать в отношении гуманитарных предметов. «Все-таки знания по литературе тестом проверять не совсем логично»,— сказал Рязанский. «ЕГЭ не только не уничтожил коррупцию в образовании, а увеличил ее до $1,5 млрд»,— высказал отношение оппозиции к ЕГЭ зампред комитета по образованию коммунист Олег Смолин.

Сколько стоят выпускные экзамены
Именно Смолин первым назвал расценку за сдачу ЕГЭ на «отлично». По его данным, в прошлом году в Москве «купить» один предмет ЕГЭ стоило 60 тыс. рублей, в регионах— 30 тыс. рублей.

По данным депутата, основная точка продажи нужных результатов экзамена— это сама школа.

Все свалил на дураков
Самая острая проблема на одном из самых спокойных правительственных часов (в прошлом году Фурсенко буквально «забомбили» вопросами) касалась реализации недавно принятого закона о бюджетных учреждениях

Слухи о том, что в результате этой реформы некоторые образовательные учреждения уже начинают назначать цену за отдельные уроки, глава ведомства прокомментировал так: «Дураков в образовательных учреждениях, к сожалению, хватает».

Демография падает, расходы растут
С особой гордостью Фурсенко сообщил, что, несмотря на демографический спад в системе образования, который, по его оценкам, продлится до 2020 года, расходы на образование растут. «В сравнении с 2004 годом годовые ассигнования выросли и приближаются к 2 трлн рублей. А в кризис федеральные учреждения получили десятки миллионов дополнительного финансирования»,— отчитался министр. По его словам, количество первоклассников увеличилось впервые за 12 лет в 2009 году, а значит, эти дети будут поступать в 2020 году. В ближайшие три года количество студентов в вузах может сократится еще на 2 млн человек, что создаст кадровый дисбаланс.

«Все предметы, которые сегодня преподаются в школе и входят в обязательные образовательные стандарты, останутся бесплатными, без изъятия»,— заверил журналистов министр. В частности, по его словам, бесплатными останутся математика, обществознание, химия, биология, тригонометрия, история, литература, иностранные языки.

Министр не смог перечислить все предметы, однако уточнил, что в образовательные стандарты будут включены и основы духовной культуры, и, соответственно, этот предмет также будет бесплатно преподаваться в школах. Впрочем, депутаты уверены, что вызвавший споры предмет будет преподаваться в факультативном порядке.

«В регионах спрос на религиозный предмет заметен. Однако все-таки, я думаю, это должно быть не обязательным, а дополнительным»,— отметил в беседе с GZT.RU Рязанский.

Портал ежедневной «ГАЗЕТЫ», 03.06.10

 

 

 

 


Приуроченный к недавнему юбилею Первого съезда народных депутатов РСФСР, в Государственной думе прошел «круглый стол» под названием «Российское законодательство и образовательная политика - двадцать лет спустя: взгляд из столицы и региональных центров», организованный фракцией КПРФ при поддержке Общественного движения «Образование - для всех» и Российского филиала Фонда Розы Люксембург

Именно тогда, двадцать лет назад, началась работа над законом «Об образовании», по которому предстояло жить молодому поколению в постсоветской России. Сегодня в недрах правительства готовится очередной интегрированный законодательный документ для образовательной сферы. Настораживает то, что он не выносится на широкое обсуждение педагогического сообщества. Поэтому ученые, педагоги, политики, собравшиеся за «круглым столом», решили обобщить материал, накопленный в ходе работы над первой и второй редакциями закона «Об образовании», принятыми в начале и середине 90-х годов соответственно, извлечь из него все самое ценное, что декларировалось, но так и не было реализовано, и предложить готовые идеи правительству, заставив его вывести из «подполья» наброски нового образовательного «кодекса», от которого зависит будущее России.

Под катком контрреформы
Открыл «круглый стол» заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию, член-корреспондент РАО, председатель Центрального совета Общественного движения «Образование - для всех» Олег Смолин. Он отметил, что на рубеже 2004-2005 годов началась контрреформа образовательного законодательства, поставившая несколько проблем. Если авторы первой редакции Закона «Об образовании» стремились дать образовательным учреждениям экономическую свободу и финансовые гарантии, то позже во властных структурах возобладала точка зрения, что достаточно чего-нибудь одного. В итоге были приняты законы о монетизации, об автономных учреждениях и, наконец, недавний - о новых бюджетных и казенных учреждениях, каждый из которых регулировал по-своему это соотношение свободы и госгарантий.

Вторая серьезная проблема, остающаяся нерешенной, - статус педагогических работников, который во многом увязан с их заработной платой. По-прежнему актуален вопрос, поставленный в начале 90-х: сделать ставку зарплаты педработников выше средней зарплаты в промышленности. При этом она не должна зависеть от финансового состояния конкретного региона. Без упрочения статуса учителя любые программы модернизации и развития человеческого потенциала обречены на провал, убежден Смолин.

Конечно, во главе всего должно стоять качество образования. Идея государственной аттестации сама по себе хорошая, считает О. Смолин, который был в числе авторов первой редакции Закона «Об образовании», закрепившей понятие «Единый государственный экзамен». Но разработчики закона тогда и представить себе не могли, что эта идея будет реализована в такой тестовой форме.

И последнее основополагающее положение двух предыдущих редакций Закона «Об образовании», которое затем было благополучно забыто и которое, несомненно, востребовано жизнью, - это поддержка через бюджет и налоги негосударственного сектора в образовании.

Вокруг этих тем и завязался разговор участников «круглого стола».

(…)
Конституционное право - на рыночных весах
Руководитель Российского филиала Фонда Розы Люксембург (ФРГ) доктор Петер Линке обрисовал проблемы образования в Германии, имеющие много общего с российскими. Если рассматривать уровень школы, тут и финансирование обучения, и нестыковка образовательных программ. Что касается высшего образования, в Германии, также, как и в России, общество расколото на сторонников и противников Болонского процесса. И за последние годы число последних стало больше. Митингующие студенты вышли на улицы, чтобы заявить: «Образование - не роскошь, а основное право человека». Однако все эти положительные сдвиги не способны, считает Петер Линке, заставить общество, основанное на частной собственности и получении прибыли, отказаться от коммерциализации образования. И эта проблема, по его мнению, будет в обозримом будущем сближать Россию и Запад.

В том, что образование нельзя рассматривать в отрыве от экономики, убежден и заслуженный деятель науки РФ, академик РАО профессор Вениамин Соколов. Современная российская экономика невосприимчива к инновациям, поэтому она, увы, и не нуждается ни в образовании, ни в науке. Всего лишь два примера. Себестоимость производства бензина в России составляет 40 копеек, таким образом, нефтяные магнаты получают 6000 процентов прибыли! То же самое - и в угольной промышленности. Хотя, по официальной статистике, рентабельность, к примеру, в нефтеперерабатывающей отрасли составляет 10 процентов, а в ряде случаев - 2, 8 процента, но это лукавые цифры! Так зачем же олигархам какие-то новые технологии, высококвалифицированные специалисты, если их прибыль и без того зашкаливает за все мыслимые пределы?!

(…)
Педагогическое сообщество требует внимания
Президент Академии труда и социальных отношений Николай Гриценко как председатель законодательного Экспертного совета при Комитете Госдумы по образованию делегирован в рабочую группу по подготовке «образовательного кодекса». Поэтому то, что он рассказал о работе над интегрированным законом, можно назвать информацией из первых уст:
- В первоначальном плане работы группы не предусматривалось общественное обсуждение законопроекта. Но мы на этом настояли. И вот на июль Российский союз ректоров запланировал обсуждение документа. Думаю, такая возможность появится и у коллективов средних учебных заведений, и у профсоюзных организаций. Наш Экспертный совет подал массу предложений. В их основу легли именно те статьи закона «Об образовании», которые были из него изъяты: освобождение образовательных учреждений от налогов, поощрение юридических и физических лиц, вкладывающих ресурсы в образование, и другие. Предложили мы ввести отдельную главу и о статусе педагогического работника. Но самое главное - необходимо настаивать на том, что, поскольку Россия по Конституции - социальное государство, политика которого направлена на обеспечение достойной жизни и свободного развития человека, образование должно служить источником инновационного развития страны. А если общество молчаливо соглашается с тем, что образование из общего блага переходит в рыночную сферу услуг, тогда и все претензии по поводу платности образования оказываются неправомерными.

(…)
Министр призвал к неподчинению
Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков затронул не раз поднимаемую им, в том числе и в Верховном суде, тему антиконституционности образовательных экспериментов.

- В Конституции записано, - сказал он, - что никто не вправе быть подвергнут какому-либо эксперименту без личного на то согласия. Однако на эксперимент над выпускниками школ по проведению ЕГЭ у их родителей согласия и не спрашивали. Вообще система образования - это одна из самых консервативных систем. И чем больше здесь экспериментируют, тем хуже она становится. Так кто же и зачем устраивает эти опасные и вредные эксперименты? Большая часть экспериментов, которая сегодня идет в системе образования: программа модернизации, реструктуризация сельских школ, Единый госэкзамен, нормативно-подушевое финансирование школ, изменение статуса муниципальных учреждений - все эти новации продумывались в Высшей школе экономики. Когда в январе этого года проходил Всероссийский форум глав сельских поселений, его участники, говоря о закрытии школ, спрашивали: «Когда прекратится это безобразие? Мы же уничтожаем тем самым село и Россию! « И министр регионального развития г-н Басаргин, закрывая заседание, вынужден был заявить: «Я как министр регионального развития даю вам указание: не выполнять указания Министерства образования и органов образования по закрытию сельских школ». Если мы не ликвидируем источники этих фальшивых экспериментов, которые приводят к реализации фальшивых целей и задач, мы никогда ничего в системе образования не сделаем. Надо назвать тех, кто пытается уничтожить сегодня российскую систему образования, своими именами и отстранить их от этой важнейшей сферы.

Надеждой на общественное единение против «реформ» в образовании было проникнуто и выступление президента Международной академии наук высшей школы, заслуженного деятеля науки и техники РФ Валентина Шукшунова. Он отметил, что модернизация образования в России - это вытеснение из управленческой вертикали высшей школы и вузов профессионалов, ученых, педагогов и замена их менеджерами, не имевшими дела с образованием; это отрыв высшей школы от экономики, науки, производства, утрата фундаментальности в образовании, дрейф от высшего профессионального к общему высшему образованию, несправедливое распределение ресурсов между вузами. Выбрав ошибочно вектор модернизации российского образования, руководство Минобрнауки превратило уникальную российскую (советскую) систему образования в жалкую копию европейской. Не решив старые проблемы, модернизация высшего образования инициировала появление новых, и весьма серьезных. Например, при ошеломляющем росте за последние 15-18 лет количества вузов и числа обучающихся в них студентов промышленные предприятия, КБ испытывают острейший дефицит в молодых инженерно-технических кадрах; НИИ, вузы, колледжи, школы не пополняются молодыми учеными, преподавателями. Не решается острейшая проблема высшей школы - обновление профессорско-преподавательского состава. А без этого кризис в высшей школе будет только развиваться и углубляться. «Если образовательная общественность сумеет организовать массированную атаку в СМИ на проводимую модернизацию образования, сумеет «достучаться до президента и премьера, если сможет поднять волну несогласия общества с проводимыми «реформами» образования, которая затрагивает интересы всего народа, то еще можно получить шанс на возрождение образования», - подчеркнул В. Шукшунов.

Инерционность спасет или погубит?
Завершился «круглый стол» презентацией книги О. Н. Смолина «Образование. Политика. Закон. Федеральное законодательство как фактор образовательной политики в современной России». В ее обсуждении приняли участие первый заместитель Председателя ЦК КПРФ, заместитель председателя Государственной думы Иван Мельников и первый заместитель руководителя фракции КПРФ в Госдуме Сергей Решульский.

Представляя свое философско-публицистическое «детище», Олег Николаевич Смолин попытался заглянуть в завтрашний день российского образования. Он сказал: «Образование - это сфера, которая отличается высокой инерционностью. И если когда-то эта высокая инерционность нас от многого спасла (все-таки система образования была разрушена намного меньше других социальных институтов Российской Федерации), то сейчас она, наоборот, может погубить. Восстановление системы образования - это тоже длительный инерционный процесс».

Информационный портал Департамента образования Москвы, 04.06.10

Аналитика

 


Подавляющее большинство выпускников российских школ планируют продолжить обучение в вузах - показал опрос, проведенный Исследовательским центром рекрутингового портала SuperJob.ru среди россиян, дети которых в этом году оканчивают 11 класс

Как сообщили 80% родителей, в ближайшее время все их мысли и чаяния будут связаны с поступлением детей в высшие учебные заведения. Неудивительно, что решение о поступлении в вуз каждая семья принимает не только исходя из желания, потребностей и уровня подготовки ребенка, но и с учетом финансовых возможностей. Так, среди россиян, зарабатывающих до 20 тысяч рублей в месяц, отправить ребенка в институт планируют 73%, тогда как среди тех, чей ежемесячный доход колеблется в пределах 40-50 тысяч рублей, таких уже 85%.

Учеба в колледжах и техникумах ожидает детей 8% респондентов. Дать своим отпрыскам среднее специальное образование намерены 15% участников опроса, ежемесячный заработок которых не превышает 20 тысяч рублей, и всего 4% среди тех, кто зарабатывает более 50 тысяч рублей ежемесячно.

Пойдут работать, имея на руках аттестат об окончании школы, дети 2% опрошенных. Еще 6% респондентов пока не определились с тем, где продолжат обучение их дети.

Затруднились ответить на поставленный вопрос 4% родителей: «Это зависит и от самого ребенка, а также, к сожалению, от школьных учителей»; «Если допустят до экзаменов, будет куда-нибудь поступать. Подождем результатов».

Информационный портал Департамента образования Москвы, 04.06.10

 

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости

 

Госдума приняла в третьем чтении поправки в пенсионное законодательство, которое дает право на две пенсии военным пенсионерам— родителям или вдовам военнослужащих

Таким образом депутаты уравняли военных пенсионеров в правах с остальными категориями пенсионеров, пояснил РИА Новости председатель комитета Госдумы по обороне Виктор Заварзин.

Депутат также отметил, что пенсия по случаю потери кормильца устанавливается в зависимости от причины смерти кормильца в следующем размере: пенсия по случаю потери кормильца вследствие военной травмы на каждого нетрудоспособного члена семьи погибшего (умершего) военнослужащего составляет 200% (5574 рублей) размера социальной пенсии, пенсия по случаю потери кормильца вследствие заболевания, полученного в период военной службы, на каждого нетрудоспособного члена семьи погибшего (умершего) военнослужащего— 150% (4180рублей) размера социальной пенсии.

Портал ежедневной «ГАЗЕТЫ», 04.06.10


Почти 40 тысяч россиян в январе-апреле 2010 года открыли свой малый бизнес в рамках программы по борьбе с безработицей, сообщил в пятницу глава Роструда Юрий Герций

"Мы посчитали - с начала года 36 тысяч человек открыли свое дело", - сказал Герций после подписания соглашения о содействии самозанятости безработных, развитии малого предпринимательства и поддержке малого бизнеса между Рострудом, Российским микрофинансовым центром и общественной организацией "ОПОРА России". По словам Герция, наиболее популярными направлениями среди начинающих бизнесменов являются сельскохозяйственное производство, строительство, оказание услуг, а также ремонт автомобильной техники и информатизация и компьютерные технологии. Он напомнил, что в рамках программы по борьбе с безработицей каждому безработному, который решит открыть свое дело, государство выдает стартовый капитал в размере 58 тысяч рублей. Герций сообщил, что бизнесмены, у которых хорошо получилось начать свое дело, в большинстве случаев продолжают им заниматься. "Закрепляемость по разным регионам - от 70 до 98%", - сказал он. В свою очередь, президент "ОПОРы России" Сергей Борисов отметил, что в 2009 году в связи с кризисом количество малых предприятий в РФ сократилось на 20%, а количество средних - увеличилось на 27% за счет сжимания крупных. Микропредприятий стало больше на 29%. Среди основных проблем, с которыми сталкиваются малые предприниматели, Борисов назвал невозможность попасть в торговые сети. Именно поэтому, по его словам, в России необходимо активизировать строительство специальных комплексов, ярмарок выходного дня, на которых предприниматели, производящие продукцию, могли бы ее реализовать. "Около 6% от выручки предприниматель тратит на преодоление барьеров. Это гигантская цифра", - заметил глава "ОПОРы России".

Кроме того, Борисов считает необходимым организовать в средней школе преподавание основ предпринимательской деятельности. "В Великобритании по этому предмету школьники сдают даже государственный экзамен. Детям говорят: "Ребята, неизвестно, где вы будете работать - в госслужбе или в другой сфере, основы предпринимательства пригодятся в жизни", - отметил он. Со своей стороны, глава Российского микрофинансового центра Михаил Мамут отметил, что в ближайшие две-три недели Госдума примет во втором и третьем чтениях закон о микрофинансировании, согласно которому предприниматели смогут брать небольшие кредиты на организацию своего дела. "В 2009 году в 43 регионах России были открыты центры микрофинансирования. В 2010 их количество вырастет до 56", - сказал Мамут. По его словам, объемы кредитования этой программы в 2010 году составят 5 миллиардов рублей.

РИА Новости, 04.06.10

Комментарии и интервью

 


Патриарх Московский и всея Руси Кирилл считает неверным и опасным то, что в некоторых странах Запада "под влиянием новомодных либеральных идей" Церковь перестает называть аборты, гомосексуализм и разводы грехом. Об этом он заявил в четверг в Музыкальном театре Петрозаводска на встрече с общественностью Карелии

"В некоторых западных странах сегодня под влиянием новомодных либеральных идей Церковь отказывается от того, чтобы квалифицировать как грех аборты, гомосексуальные связи, разводы", - констатировал патриарх Кирилл. Однако задача Церкви, по его словам, как раз в том, чтобы "сказать, что это неверно, что это опасно", поскольку людям необходимо "мерило истины". В этом, убежден Московский первосвятитель, Православная церковь сегодня значительно отличается от многих христианских организаций в западных странах, которые под вышеупомянутым "культурным" влиянием теряют аутентичность своего свидетельства миру. "В основе нравственности - Божий закон... Этим человек отличается от животного. Нравственное начало присутствует именно в человеческом общежитии. И задача Церкви - постоянно напоминать людям об этом образе, о нравственности... Это вопрос, от которого зависит счастье и благополучие человека", - убежден патриарх. При этом он подчеркнул, что Церковь не должна пытаться использовать "властный потенциал" для воздействия на человеческие умы. Отвечая на вопрос о культуре, предстоятель РПЦ признал, что для него нет понятий "религиозная культура" или "нерелигиозная". "Есть культура и антикультура, превращающая человека в животное", - пояснил он. Под "антикультурой" патриарх понимает то, что "разрушает, а не культивирует", разрушает нравственные устои, например, мероприятия, после которых "на улице остаются десятки шприцов и разбитых бутылок". Культура же, по словам, первосвятителя, учит человека помогать другому, бороться с эгоизмом, "наступать на горло собственной песне", хотя имя Бога при этом может и не упоминаться.

"Культура религиозных традиций включена в эту Культуру с большой буквы", - считает предстоятель РПЦ. При этом он отметил, что "православная субкультура" (как и любая другая субкультура) предпочитает определенную моду на одежду и определенный образ жизни. "Этот образ жизни иногда бывает очень сложно воспринять человеку, который в этой субкультуре не рожден", - признал патриарх. По его словам, многие верящие в Бога не могут перекреститься в храме, потому что "воспитаны иначе". Главное, убежден Московский первосвятитель, - в "мировоззренческом основании культуры", а не во внешних ее проявлениях.

РИА Новости, 03.06.10