О нас пишут


Обзор прессы за 11.05.10

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Публикации, посвященные вручению Госпремии РФ имени маршала Советского Союза Георгия Жукова

Дмитрий Медведев подписал Указ «О присуждении Государственной премии Российской Федерации имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова в 2010 году»

Лауреатами государственной премии имени Маршала Жукова в 2010 году стали военные исследователи, сотрудники оборонных предприятий и конструкторских бюро, а также создатели иллюстрированного двухтомника "Военные звезды" о Великой Отечественной войне. Указ о их награждении подписал президент России Дмитрий Медведев

Указ о присуждении премии имени Маршала Советского Союза Георгия Жукова в 2010 году подписал президент России Дмитрий Медведев 8 мая

Президент России Дмитрий Медведев присудил Госпремии РФ имени маршала Советского Союза Георгия Жукова

Военные психологи и конструктора награждены премией Жукова

Другие публикации

Героями интервью в «Спорт-экспресс» стали форвард "Атланты" и сборной России по хоккею Евгений Артюхин и его брат, чемпион Европы-2005, обладатель Кубка мира-2001 и двукратный бронзовый призер чемпионатов мира по греко-римской борьбе в весовой категории до 120 кг Сергей Артюхин (доцент РГСУ – пресс-служба). Их отец - выдающийся советский борец, чемпион мира-1983 - Евгений Тимофеевич Артюхин ушел из жизни два года назад.

6 мая в 13.00 в Курске прошла акция «Спасибо», приуроченная к 65-летию Победы

8 мая студентами Ошского филиала Российского государственного социального университета в честь празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне была проведена акция «Мы помним, мы гордимся».

ХК «Тим» и «Витязь-РГСУ» в очном поединке определят победителя Кубка Федерации хоккея с шайбой и фигурного катания.

ОБРАЗОВАНИЕ

Комментарии и интервью

Образовательные кредиты в США и странах Европы - важнейший механизм, который делает высшее образование доступным для всех студентов. О том, как образовательное кредитование развивается в России, в интервью рассказал научный сотрудник лаборатории институционального анализа экономических реформ (ЛИА) Государственного университета – Высшая школа экономики (ГУ-ВШЭ) Григорий Андрущак.

По новому закону все образовательные учреждения по-прежнему останутся государственными или муниципальными. Что же изменится? На этот и другие вопросы отвечает один из разработчиков документа директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости

Госдума отказалась просить премьера-министра РФ Владимира Путина временно приостановить процесс усыновления американскими гражданами российских детей

Комментарии и интервью

Все ветераны, нуждавшиеся в жилье и вставшие на учет до 1 марта 2005 года, получили квартиры, заявил Путин в пятницу на встрече с ветеранами в Новороссийске

Президент России Дмитрий Медведев, деды которого, как и у многих россиян, сражались за Родину в годы Второй мировой войны, считает главным долгом упростить и скрасить жизнь ветеранам, которые завоевали нашу свободу трудной ценой

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Публикации, посвященные вручению Госпремии РФ имени маршала Советского Союза Георгия Жукова

Дмитрий Медведев подписал Указ «О присуждении Государственной премии Российской Федерации имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова в 2010 году»

Полный текст Указа:
Рассмотрев предложения Комиссии по Государственной премии Российской Федерации имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова, постановляю:
Присудить Государственную премию Российской Федерации имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова и присвоить звание лауреата Государственной премии Российской Федерации имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова:

в области военной науки
Арзамаскину Юрию Николаевичу, начальнику научно-исследовательского отдела Военного университета Министерства обороны Российской Федерации, Жукову Василию Ивановичу, ректору Российского государственного социального университета, Кандыбовичу Сергею Львовичу, заместителю директора Института ресурсов человека и социального здоровья населения России Российского государственного социального университета, Караяни Александру Григорьевичу, начальнику кафедры психологии Военного университета Министерства обороны Российской Федерации, – за комплекс научных трудов и учебных пособий по истории, теории, методологии и технологиям морально-психологического обеспечения войны и боя, способствующих развитию военной науки и укреплению обороноспособности государства;

в области создания вооружения и военной техники
Баалю Эдуарду Павловичу, первому заместителю генерального директора – заместителю генерального директора по производству – начальнику производственно-диспетчерского отдела открытого акционерного общества «Центр судоремонта «Звездочка» (г.Северодвинск Архангельской области), Калинину Андрею Георгиевичу, начальнику отдела Главного управления глубоководных исследований Министерства обороны Российской Федерации, Носову Николаю Андреевичу, первому заместителю главного конструктора открытого акционерного общества «Центральное конструкторское бюро морской техники «Рубин» (г.Санкт-Петербург), Суслову Валерию Федоровичу (посмертно), Терехину Валентину Николаевичу, главному строителю кораблей, начальнику отдела открытого акционерного общества «Центр судоремонта «Звездочка» (г.Северодвинск Архангельской области), Уракову Олегу Геннадьевичу, заместителю главного конструктора проекта открытого акционерного общества «Санкт-Петербургское морское бюро машиностроения «Малахит», Хатунцеву Анатолию Николаевичу, ведущему научному сотруднику федерального государственного унитарного предприятия «Центральный научно-исследовательский институт конструкционных материалов «Прометей» (г.Санкт-Петербург), – за разработку и внедрение опытного глубоководного заказа 1083К, вносящего значительный вклад в укрепление национальной безопасности и обороноспособности государства;

в области литературы и искусства
Богданову Сергею Евгеньевичу, старшему редактору редакционного отдела федерального государственного учреждения Министерства обороны Российской Федерации «Редакция газеты «Красная звезда», Вожакину Михаилу Георгиевичу, советнику губернатора Московской области, Ильину Александру Владимировичу, начальнику управления Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации, – за иллюстрированный сборник литературных произведений в двух томах «Военные звезды», раскрывающий величие народного подвига в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, героизм, мужество и боевое братство защитников Отечества.

Администрация Президента РФ, 8.05.10


Лауреатами государственной премии имени Маршала Жукова в 2010 году стали военные исследователи, сотрудники оборонных предприятий и конструкторских бюро, а также создатели иллюстрированного двухтомника "Военные звезды" о Великой Отечественной войне. Указ о их награждении подписал президент России Дмитрий Медведев

В области военной науки премию получили начальник научно-исследовательского отдела Военного университета министерства обороны РФ Юрий Арзамаскин, начальник кафедры психологии этого учебного заведения Александр Караяни, ректор Российского государственного социального университета Василий Жуков и заместитель директора Института ресурсов человека и социального здоровья населения России Российского государственного социального университета Сергей Кандыбович. Они удостоены награды "за комплекс научных трудов и учебных пособий по истории, теории, методологии и технологиям морально-психологического обеспечения войны и боя, способствующих развитию военной науки и укреплению обороноспособности государства".

(…)

В области литературы и искусства награды удостоены старший редактор редакционного отдела федерального государственного учреждения Минобороны РФ "Редакция газеты "Красная звезда" Сергей Богданов, советник губернатора Московской области Михаил Вожакин и начальник управления Главного управления кадров Минобороны РФ Александр Ильин - за иллюстрированный сборник литературных произведений в двух томах "Военные звезды".

Двухтомник "раскрывает величие народного подвига в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, героизм, мужество и боевое братство защитников Отечества", отметили в пресс-службе.

Ежегодная премия имени маршала Жукова учреждена в 1995 году за выдающиеся достижения в области военной науки и создания военной техники, а также за лучшие произведения литературы и искусства о Великой Отечественной войне.

РИА Новости, 08.05.10


Указ о присуждении премии имени Маршала Советского Союза Георгия Жукова в 2010 году подписал президент России Дмитрий Медведев 8 мая

Премия в области военной науки присуждена начальнику научно-исследовательского отдела Военного университета Министерства обороны Российской Федерации Юрию Арзамаскину, ректору Российского государственного социального университета Василию Жукову, заместителю директора Института ресурсов человека и социального здоровья населения России Российского государственного социального университета Сергею Кандыбовичу, начальнику кафедры психологии Военного университета Министерства обороны Российской ФедерацииАлександру Карояни, - за комплекс научных трудов и учебных пособий по истории, теории, методологии и технологиям морально-психологического обеспечения войны и боя, способствующих развитию военной науки и укреплению обороноспособности государства.

(…)

ИА REGNUM, 08.05.10


Президент России Дмитрий Медведев присудил Госпремии РФ имени маршала Советского Союза Георгия Жукова

Как сообщает пресс-служба президента, принято решение присудить государственную премию в области военной науки начальнику научно-исследовательского отдела Военного университета Министерства обороны Российской Федерации Юрию Арзамаскину, ректору Российского государственного социального университета Василию Жукову, заместителю директора Института ресурсов человека и социального здоровья населения России Российского государственного социального университета Сергею Кандыбовичу, начальнику кафедры психологии Военного университета Министерства обороны Российской Федерации Александру Караяни - за комплекс научных трудов и учебных пособий по истории, теории, методологии и технологиям морально-психологического обеспечения войны и боя, способствующих развитию военной науки и укреплению обороноспособности государства.

(…)

РосБизнесКонсалтинг, 08.05.10


Военные психологи и конструктора награждены премией Жукова

Лауреатами государственной премии имени маршала Жукова в 2010 году стали военные исследователи, сотрудники оборонных предприятий и конструкторских бюро — сообщает РИА Новости. Указ о их награждении подписал президент России Дмитрий Медведев.

Среди награжденных глава кафедры Военного университета министерства обороны Ю.Арзамаскин, ректор РГСУ В.Жуков, награжденные за исследования морально-психологического обеспечения войны и боя.

Руководитель производства судоремонтного завода «Звездочка» в Северодвинске Э.Бааль, начальник отдела Главного управления глубоководных исследований Минобороны А.Калинин, конструктор ОАО «Рубин» в Санкт-Петербурге Н.Носов, конструктор "Санкт-Петербургского морского бюро машиностроения «Малахит» О.Ураков получили премию «за разработку и внедрение опытного глубоководного заказа 1083К, вносящего значительный вклад в укрепление национальной безопасности и обороноспособности государства».

В области литературы и искусства награды удостоены редактор газеты «Красная звезда» С. Богданов, советник губернатора Московской области М. Вожакин и начальник управления Минобороны А.Ильин — за иллюстрированный сборник литературных произведений о Великой Отечественной войне в двух томах «Военные звезды».

Ежегодная премия имени маршала Жукова учреждена в 1995 году за выдающиеся достижения в области военной науки и создания военной техники, а также за лучшие произведения литературы и искусства о Великой Отечественной войне.

Мульти-портал KM.RU, 08.05.10

Другие публикации


Героями интервью в «Спорт-экспресс» стали форвард "Атланты" и сборной России по хоккею Евгений Артюхин и его брат, чемпион Европы-2005, обладатель Кубка мира-2001 и двукратный бронзовый призер чемпионатов мира по греко-римской борьбе в весовой категории до 120 кг Сергей Артюхин (доцент РГСУ – пресс-служба). Их отец - выдающийся советский борец, чемпион мира-1983 - Евгений Тимофеевич Артюхин ушел из жизни два года назад.

- Вы, Сергей, начинали свой спортивный путь в хоккее. Тогда как вам, Евгений, отнюдь не чужда греко-римская борьба…

Евгений: - Летом, в период хоккейного межсезонья, папа возил меня на сборы, где я тренировался с борцами. Да и с братом в детстве мы иногда "шутили".

Сергей: - Папа очень хотел, чтобы я стал хоккеистом. И уже в шесть лет я стал заниматься в школе ЦСКА у известного тренера Чубарина, куда меня, естественно, привел отец. Но вскоре родился брат, а папа в то время еще сам был действующим спортсменом. В общем, возить меня на тренировки стало некому. Поэтому моей хоккейной карьерой пришлось пожертвовать.

- Навыки, полученные в "непрофильных" видах спорта, в непосредственной вашей работе помогали?

Евгений: - Не сказал бы. Силовые приемы - это немножко другое. Правда, когда на льду случается драка, борцовские навыки помогают правильно схватить оппонента.

Сергей: - Хоккей - командная игра. Навыки игрового мышления, приобретенные в детстве, мне очень помогали в борцовских поединках.

- Евгений большую часть года проводит в Северной Америке, тогда как Сергей живет в Москве. Когда встречаетесь?

Евгений: - Во время моего отпуска стараемся видеться часто. Вообще с братом мы очень близки. Сергей любит повторять, что мы должны быть друг с другом рядом.

Сергей: - Мы постоянно находимся на связи. Я отслеживаю каждую его игру, иногда даю рекомендации. В общем, живу хоккейной жизнью брата. Команды, за которые он выступает, изучаю досконально. Пытаюсь понять, что происходит внутри коллектива.
Мы с Евгением близки с детства. И дрались, и ссорились, и провоцировал я его. В общем, всякое было. Отношения между нами были такие же, как и во всех нормальных семьях.

- Поддерживаете друг друга на соревнованиях?

Евгений: - Когда была возможность, делал это всегда. К примеру, в августе 2008 года ездил на Олимпийские игры в Пекин.

Сергей: - Стараюсь бывать на всех матчах с участием Жени, которые проводятся на территории России. Семьей летали в США на матчи НХЛ. А в конце 2008 года удалось побывать в Чехии на выставочном матче между "Рейнджерс" и "Тампой", где тогда играл брат.

- Какой из двух видов спорта, на взгляд каждого из вас, сложнее?

Евгений: - Могу сказать с уверенностью: борьба. Физические нагрузки у борцов выше. Единоборства и командные виды сравнивать, конечно, нельзя. Но я видел, как борцы вкалывают на тренировках. Наблюдал, насколько уставшим приходил брат. Адский труд. А оплачивается не очень. В этом - несправедливость. Да и тяжелые травмы в борьбе не редкость.

Сергей: - Пожалуй, процитирую тренера "Тампы" по физподготовке. В свое время этот специалист работал на знаменитой базе американских олимпийцев в Колорадо-Спрингс, занимался с борцами. В частности, подготовил олимпийского чемпиона Сиднея Рулона Гарднера. Так вот этот тренер однажды в разговоре со мной сказал: "Борцы настолько больше хоккеистов тренируются, насколько меньше получают".
Я считаю, что борец должен быть выносливым, как стайер, сильным, как штангист, и обладать реакцией, как у боксера. Борец - это универсальный спортсмен. Задействованы все мышцы - от шеи до пальцев ног. Посмотрите на телосложение хоккеиста и борца - и сделайте выводы. Окажись борец в тайге, шансов выжить у него будет несоизмеримо больше, нежели у хоккеиста.

- А кто из тренеров оказал на вас наибольшее влияние?

Евгений: - Были хорошие детские тренеры. А когда я перешел в подольский "Витязь", огромную лепту в мое становление внес Александр Будунов. Он очень много помогал мне работать над самыми разными аспектами игры. Также хочу отметить Вячеслава Анисина, еще одного великого советского хоккеиста. Кроме того, хорошо повлияла на меня и работа с Вячеславом Быковым. Подход тренерского штаба сборной России мне очень понравился.

Сергей: - Не только на физический, но и на интеллектуальный уровень меня вывел Вадим Панков. Сейчас Вадим Александрович - замдиректора НИИ физической культуры. Этот замечательный человек помог мне стать чемпионом Европы и призером мировых первенств, научил думать как на ковре, так и в жизни. И замечу, что за всеми победами братьев Артюхиных стоит мама. Вот самый главный наш тренер.

- Евгений, в случае если бы у вас возникли проблемы с попаданием в состав сборной России, смогли бы, как брат, уехать выступать за другую страну (Сергей Артюхин несколько лет представлял Белоруссию. – Прим. "СЭ")?

Евгений: - Шанс выступать на мировом уровне спортсмену крайне важен. И если бы мне предложили поехать на Олимпийские игры или на чемпионат мира в составе другой команды, то, вполне вероятно, сделал бы это. Мы же не просто так тренируемся - хотим участвовать в соревнованиях самого высокого уровня.

- Сергей в свое время закончил Российский государственный социальный университет. А какое образование получили вы, Евгений?

Евгений: - Я закончил Московский государственный университет сервиса (МГУС), после чего поступил в аспирантуру. Скоро предстоит защита диссертации. Брат в плане образования преуспел больше. Да и тяга к знаниям у него повыше.

Сергей: - Я более десяти лет работаю на кафедре политической экономии международно-экономических отношений РГСУ. Звание - доцент, ученая степень - кандидат экономических наук. Читаю курс лекций о мировой экономике. Параллельно занимаюсь бизнесом.

- Песни в исполнении Сергея Артюхина становятся все популярнее. А чем увлекается Евгений?

Евгений: - И я хотел бы петь, но так же хорошо не получается. А конкретного хобби нет.

Сергей: - Однажды на сборах, которые у борцов, понятно, весьма длительные, мы принялись петь песни, и оказалось, что голос у меня чуть лучше, чем у других. Впоследствии определил свой репертуар. После смерти Михаила Круга, творчество которого мы все очень любили, я приехал на студию и познакомился с его аранжировщиками и музыкантами. Записал несколько песен Круга. Всем понравилось. Так и родилась идея выпустить альбом. В 2008-м вышел диск "Батя". Сейчас ведется работа над вторым альбомом. Отзывы друзей, товарищей и даже незнакомых людей меня вдохновляют. К примеру, Александр Александрович Карелин регулярно интересуется, когда выйдет новый диск.

- Футбол и хоккей - самые популярные виды спорта в нашей стране. Но справедливо ли это?

Евгений: - Считаю, такое положение вещей напрямую зависит от прессы. Во время Олимпиад и чемпионатов мира неигровые виды спорта еще освещаются, а в остальное время - не очень. Как бы то ни было, роль СМИ в смысле популяризации того или иного вида спорта - главенствующая.

Сергей: - Соглашусь с братом.

- Общественным транспортом пользуетесь?

Евгений: - Последний раз это произошло прошлым летом. Попал в пробку - бросил машину и спустился в метро.

Сергей: - И я в случае пробок смело пересаживаюсь в метро.

- Как часто вас узнают на улицах?

Евгений: - Случается. Только не в России, а в Америке. Люди подходят, интересуются моими делами.

Сергей: - А меня чаще узнают в борцовских залах.

- Представим, что вы идете по улице и видите, что хулиганы пристают к прохожему. Ваши действия?

Евгений: - Возможно, мой ответ кому-то и не понравится, но я всегда помню о своей работе, а еще о том, что ввязываться в передряги очень опасно. Ведь существует большой риск получения травмы. Окажись я в подобной ситуации, вероятно, крикнул бы, позвал на помощь. Но сломя голову в пекло не понесусь. Работа важна. Но в беде никого не оставлю.

Сергей: - Я не могу пройти мимо, когда кто-то лежит на земле.

- Кумиры у вас в детстве были?

Евгений: - Кого-то одного – не было. Но очень нравилась игра наших энхаэловцев - знаменитой русской пятерки, а еще Могильного, Паши Буре.

Сергей: - Кумиров у меня не было. А главный пример для меня и брата - наш отец. Он, простой деревенский парень, сумел стать чемпионом мира. До сих пор, кстати, единственным с Тамбовщины. Чтобы повторить его жизненный путь, нам с братом, вероятно, надо полететь в космос. Примером в работе и жизни всегда был и остается мой старший товарищ Александр Александрович Карелин. Я тренировался бок о бок с ним и видел, как он трудился. Помимо прочего, он пример для меня и в интеллектуальном плане: за сборы он прочитывал просто невероятное количество книг!

Спорт-экспресс, 11.05.10

6 мая в 13.00 в Курске прошла акция «Спасибо», приуроченная к 65-летию Победы

Более 250 активистов молодежного движения «Россия молодая» и студентов РГСУ выстроили живое слово «Спасибо», на которое сверху любовались ветераны.

«Мероприятие такого масштаба в нашем городе проводилось впервые, поэтому всех захватила волна эмоций. Каждая буква чередовала цвета - черный и оранжевый, символизируя георгиевскую ленточку. Также к нам присоединились флешмоберы города, которые рядом выстроили красную звезду. Думаю, что такая акция станет традицией», - рассказала Деулина Кристина, руководитель курского областного отделения движения «Россия молодая».

Россия Молодая, 08.05.10


8 мая студентами Ошского филиала Российского государственного социального университета в честь празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне была проведена акция «Мы помним, мы гордимся».

В рамках проведенной акции студенты филиала организовали сбор денежных средств и подготовили 58 фронтовых солдатских мешков с сухим пайком с пришитыми к ним георгиевскими ленточками. Все эти фронтовые солдатские мешки были розданы ветеранам войны, проживающим на территории города Оша.

«В пошиве фронтовых солдатских мешков оказали помощь учащиеся Кыргызско-Узбекского профессионального лицея», - отметили в организаторы акции.

Информационное агентство АКИpress, Бишкек, 10.05.10


ХК «Тим» и «Витязь-РГСУ» в очном поединке определят победителя Кубка Федерации хоккея с шайбой и фигурного катания.

Накануне, 10 мая, в ледовом спорткомплексе «Арена» состоялись два полуфинальных матча: ХК «Тим» - «Геолог-2» (Прямицыно) и «Витязь-РГСУ» - «Геолог» (Прямицыно).

Хоккеисты из Тима, проигрывая по ходу встречи, одержали волевую победу со счётом 7:5. Счёт в матче открыли геологи уже на 5 минуте, отличился Евгений Пирогов-старший. Однако, тимчане достаточно быстро отыгрались: Олег Илюшин получил пас от Сергея Плеханова, обыграл защитника и отправил шайбу в дальний угол ворот. После чего соперники ещё раз обменялись шайбами, а за 16 секунд до конца хоккеисты из Октябрьского района снова вышли вперёд. В результате на первый перерыв команды ушли при счёте 3:2 в пользу «Геолога-2».

В начале второй двадцатиминутки эффектную шайбу забил Плеханов, получив передачу через всю площадку от Кочеткова, Сергей вышел один на один с голкипером и прицельным броском отправил снаряд в ворота. Затем Плеханов в похожем стиле оформил дубль. В конце же периода Пирогов-старший сначала сравнял счет, когда его команда играла в меньшинстве, а на последней минуте и вовсе вывел геологов вперед.

В заключительном периоде хоккеисты из Тима смогли переломить ход поединка, забросив три безответные шайбы. Победная на счету Валентина Кочеткова, который в зоне соперника отобрал шайбу, легко обыграл голкипера и отправил шайбу в ворота. В результате финальная сирена зафиксировала тяжелую победу тимчан со счётом 7:5.

В другом полуфинале «Витязь-РГСУ» уверенно переиграл «Геолог» (Прямицыно) со счётом 10-2. Таким образом, в ближайшую субботу, 15 мая, в финале Кубка Федерации сыграют «Витязь-РГСУ» и ХК «Тим».

Курсквеб.Ру, 10.05.10

ОБРАЗОВАНИЕ

Комментарии и интервью


Образовательные кредиты в США и странах Европы - важнейший механизм, который делает высшее образование доступным для всех студентов. О том, как образовательное кредитование развивается в России, в интервью рассказал научный сотрудник лаборатории институционального анализа экономических реформ (ЛИА) Государственного университета – Высшая школа экономики (ГУ-ВШЭ) Григорий Андрущак.

- Григорий Викторович, чем кредиты на образование отличаются от обычных, потребительских?

- Первое отличие – долгосрочный характер образовательного кредита. За рубежом такой кредит выдается на 10-15 лет, и по этому параметру образовательный кредит часто сравнивается с ипотечным.
Второе отличие связано с тем, что у образовательного кредита нет обеспечения. Если человек не возвращает кредит, взятый на покупку, например, автомобиля, банк может продать этот автомобиль и тем самым погасить собственные потери от невозвращенного заемщиком кредита. Полученное образование продать невозможно, поэтому для банков образовательный кредит сопряжен с более высокими рисками.
Отсюда третье отличие – более высокая стоимость такого кредита, то есть более высокая ставка процента. Образовательный кредит считается рисковым для банка, и за счет высокой ставки процента банк компенсирует возможные потери в результате невозврата кредита заемщиком.

- Получается, образовательные кредиты невыгодны банкам, и в этом причина их низкой популярности?

- Не совсем так. Согласно исследованию рынка образовательного кредитования, которое мы с коллегами провели в ЛИА, до кризиса 2008 года в России работало более 40 программ, ориентированных на предоставление студенческих займов. Странно было бы предположить, что такое количество банков станет заниматься заведомо невыгодным делом.
Свои высокие риски банки покрывают высокими ставками процента. Допустим, мы с вами учимся в кредит, и я его не возвращаю, а вы - возвращаете. Поскольку ставка процента, которую вы выплатили, высока, ваши платежи компенсировали банку потери от того, что я кредит не возвратил. В 2000-е годы ставки процента по образовательному кредиту составляли в среднем 18-20% годовых.
Существуют и другие механизмы снижения рисков для банков: например, требование поручительства. Банк выдает вам кредит только в том случае, если ваши родители или знакомые оформят соответствующее поручительство: что они берут на себя обязательства по возврату вашего кредита, если вы по каким-то причинам кредит не выплатили. Эти требования устанавливались практически всеми банками, предлагавшими образовательный кредит.
Ну и, конечно, банк может сократить возможные потери по образовательному кредиту, если ограничит размер выдаваемых средств, сроки кредитования.

- Какие факторы, на ваш взгляд, сдерживают развитие образовательного кредитования в России?

- Думаю, что основной недостаток сложившейся системы – разные представления о приемлемых параметрах образовательного кредита у банков и у потенциальных заемщиков. Банки вынуждены думать о снижении рисков и в результате устанавливают высокие процентные ставки, требования поручительства, короткие сроки погашения кредитов. Но большинство потенциальных заемщиков, естественно, предпочтет низкие процентные ставки, продолжительные сроки погашения кредита и отсутствие требований поручительства.
Ослабить проблему несоответствия ожиданий банков и заемщиков может государство. Решение о том, что государство будет компенсировать банкам потери в случае их возникновения, а также платить за заемщиков часть процентных платежей (так называемое субсидирование ставки процента) принято. В Минобрнауки России проведены необходимые консультации с образовательным и банковским сообществом, Минфином выделены соответствующие бюджетные ассигнования. Однако схема на сегодняшний момент не запущена. Для того, чтобы студенты в новом учебном году смогли воспользоваться образовательным кредитом, необходимо в самое ближайшее время запустить программу господдержки образовательного кредитования.

РИА Новости, 07.05.10


По новому закону все образовательные учреждения по-прежнему останутся государственными или муниципальными. Что же изменится? На этот и другие вопросы отвечает один из разработчиков документа директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

Российская газета: Ирина Всеволодовна, так что меняется принципиально?

Ирина Абанкина: Организационно-правовая форма остается прежней - учреждение, но в ней появляются три типа: автономные, бюджетные и казенные. Важно подчеркнуть - никакой передачи собственности ни в одном из этих типов не предусматривается. Как было все в собственности государства или муниципалитета, так и остается. С экономической точки зрения разделение на три типа - переход к финансированию не по затратам, а по результатам.

РГ: А вуз может стать казенным учреждением?

Абанкина: Этот статус - для самых "несамостоятельных", для тех, у кого не предполагается никакой коммерческой деятельности. Такие учреждения, как и прежде, будут финансироваться строго по смете, вплоть до мелочей - покупки канцтоваров и расходов на связь.

РГ: Кстати, закон об автономных учреждениях был принят еще четыре года назад. Хоть одно появилось с тех пор в системе образования?

Абанкина: В Иваново, Благовещенске, Рязани, Улан-Удэ автономными стали институты повышения квалификации. И сумели заработать на платных услугах почти столько же, сколько получили от учредителей на выполнение госзадания. В статус автономных перешли, например, школы в Ростове-на-Дону, в Тюмени и Калининграде - детские сады.

РГ: Но ведь и бюджетные учреждения могут оказывать платные услуги. В чем же их отличие от автономных?

Абанкина: Да, могут. Но у бюджетных учреждений нет свободы в распоряжении средствами. Все, что они заработали, сейчас считается неналоговыми доходами бюджета. По сути - находится в распоряжении государства. Поэтому все средства бюджетных учреждений находятся на одном лицевом счету в казначействах. В конце года учредитель решает, сколько оставить учреждению и на что их можно потратить.
"Бюджетники" обязаны делать ремонт, закупать товары только по конкурсу. А вот автономные смогут сами решать: кого из поставщиков или подрядчиков выбрать. И конкурс проводить не обязательно. Они всеми деньгами распоряжаются самостоятельно. Хотят - расходуют сегодня, хотят - через десять лет. Деньги у них находятся не в казначействе, а на счету коммерческого банка. Государственные средства автономному учреждению переводятся сразу одной субсидией на счет, а не с разбивкой по крупным статьям, как для бюджетных учреждений.

РГ: Это, конечно, очень большая финансовая свобода. Какие обязательства взамен?

Абанкина: Все планы автономного учреждения должны быть абсолютно прозрачными. Что это значит? Любой человек в любом уголке земли должен иметь возможность посмотреть отчет о финансово-хозяйственной деятельности и план развития - хоть в печати, хоть на сайте. Важный момент: аудиторскую экспертизу автономное учреждение должно проводить за свой счет, а ее результаты размещать в открытом доступе. И по всем долгам будет отвечать не государство, а само это учреждение.

РГ: Получается, быть автономными выгодно тем, кто может заработать?

Абанкина: Совершенно верно. А для того, чтобы зарабатывать и умело распоряжаться деньгами, нужны грамотные современные менеджеры. Их подготовка для системы образования - серьезный вопрос.
РГ: Кто будет решать, каким быть вузу - автономным или бюджетным?

Абанкина: Решает учредитель с согласия трудового коллектива. Для этого обязательно должны пройти собрание или конференция.

РГ: Допустим, вуз стал автономным, счета хранятся в банке. А тот лопнул. Что делать?

Абанкина: Риск банкротства есть, но его можно свести к минимуму. Выбирать банк надо, советуясь с региональными и местными органами власти и перечисления можно делать порциями. Например, субсидию на выполнение задания получать не раз в год, а каждый месяц. Чтобы на счету не скапливались очень большие суммы. Кроме того, возможно использовать механизмы страхования.

РГ: У нас много ведомственных вузов. Как быть, если вуз хочет получить автономию, а учредитель возражает?

Абанкина: Вуз останется бюджетным. Но ведь дело в том, что учредитель заинтересован в качестве обучения, а академическая автономность может его обеспечить. Сейчас уже все понимают, что мелочная опека и "ручное управление" ни к чему хорошему не приводят.

РГ: А бюджетное финансирование из-за перемены статуса как-то изменится?

Абанкина: Нет, размер субсидий будет одинаковым и для бюджетных, и для автономных вузов.

РГ: Почему на сегодняшний день так мало вузов получили статус автономных - лишь девять федеральных университетов, в том числе Южный и Сибирский?

Абанкина: Процедура перехода в автономное учреждение требует заполнения большого числа документов - на владение имуществом, участками земли, где находится вуз. Не у всех они в порядке. К примеру, надо составить перечень особо ценного имущества. Когда ВШЭ готовилась к такому переходу, перечень занял 800 страниц! Потому что "особо ценным" считалось имущество дороже 50 000 рублей. Сейчас планка поднята до 500 000 рублей. Судя по всему, перечень уменьшится.
У вуза не должно быть долгов по зарплате, коммунальным платежам. Еще нюанс. Субсидия для автономного вуза рассчитывается так: число учащихся умножается на стоимость образовательных услуг. К сожалению, до сих пор нет методик по расчету норматива затрат на образовательную услугу. А как без этого определить размер субсидии? Даже те университеты, которые получили статус автономных, в такой ситуации чувствуют себя не очень уютно. Надеемся, что методики появятся в самое ближайшее время.

РГ: Многие родители школьников в панике: они решили, что за хорошее среднее образование придется платить, ведь школы тоже могут стать автономными учреждениями. Это так?

Абанкина: Пусть родители успокоятся. Допустим, сильная школа оказывает много платных услуг, имеет хорошую программу развития и получила статус автономного учреждения. В любом случае, то, что входит в обязательный стандарт, будет бесплатным. И стандарт сейчас не только не сокращается, но даже расширяется. Например, для начальной школы предусмотрено увеличение обязательного времени на 10 часов за счет внеурочной деятельности. Эти часы будут входить в основную образовательную программу и оплачиваться муниципалитетами. Сейчас регионы считают, сколько денег им понадобится.

РГ: Но школа, скажем, может предложить родителям оплачивать второй иностранный язык?

Абанкина: Да. В стандарте предусмотрен один иностранный язык. Но платные занятия давно предлагают многие учебные заведения и ничего тут нового нет. Мой сын двадцать лет назад учился в школе, где музыка и пение преподавались бесплатно, а курсы "история музыки", "логика" предлагались родителям дополнительно за плату.

РГ: Может ли директор автономной школы самостоятельно решать, кому из учителей сколько заплатить?

Абанкина: В автономной школе должно быть принято положение о системе оплаты труда, где будут прописаны принципы базового оклада, критерии, по которым начисляются надбавки. В этом отношении директор поступает строго в соответствии с законом. Но при стимулировании могут учитываться и программы развития школы. Допустим, школа решила стать лидером в области математики. В положении записано: тому, кто подготовит авторскую программу с методическими пособиями, рабочими тетрадями, полагается зарплата в 10 окладов. Директор имеет право заплатить учителю, который подготовил такую программу, эти деньги.

РГ: Сможет ли автономное учреждение продавать свои методики?

Абанкина: Я сторонник того, чтобы на учебники и методические разработки распространялось авторское право. Но пока до этого далеко.

РГ: Наверное, много школ захотят стать автономными?

Абанкина: Нет. Большинство получат статус бюджетных учреждений. Но при этом смогут более самостоятельно распоряжаться средствами. Их счета как были, так и останутся в казначействе. Принципиальные изменения в том, что с 1 января 2011 года бюджетные школы будут получать средства по крупным группам расходов - на зарплату, коммунальные услуги, питание. Мелкие расходы - на транспорт, связь отдельно оговариваться не будут.
С 1июля 2012 года, когда закончится переходный период, все деньги для них, как и для автономных, станут перечисляться одной строкой, без разбивки по расходам. Директор будет вправе решать, сколько потратить на ремонт, а сколько - на покупку книг. Сейчас деньги школам отпускаются по смете.

РГ: Не получится ли так, что сильные школы, став автономными, окрепнут, а слабые, оставшись бюджетными, совсем зачахнут?

Абанкина: Закон нацелен на то, что появилась конкуренция между учебными заведениями. У учредителя есть право давать задание тому, кто с ним хорошо справится. Но у слабых школ тоже должна быть перспектива развития - присоединение к более сильным, работа по их программам, переподготовка кадров.

РГ: Каковы перспективы у колледжей и техникумов?

Абанкина: И у них обострится конкуренция. Сильные техникумы, колледжи, особенно те, у кого есть партнеры-работодатели, думаю, выберут автономию. Кстати, слабых колледжей у нас осталось не так уж и много. А те, что остались, окрепли. В том числе и из-за новой тенденции, связанной с ЕГЭ в школах: ученики, которые понимают, что не смогут успешно сдать тесты, уходят после 9-го класса в колледж или техникум для того, чтобы потом поступить без ЕГЭ в профильный вуз. Так что начальное и среднее профобразование благодаря ЕГЭ стало более востребованным.

Российская газета, 11.05.10

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

Новости


Госдума отказалась просить премьера-министра РФ Владимира Путина временно приостановить процесс усыновления американскими гражданами российских детей

Дискуссия о российско-американских взаимоотношениях в сфере усыновления обострилась после истории с восьмилетним Артемом, которого в начале апреля приемная американская мать вернула одного самолетом в Москву с "отказной" запиской. После этого случая глава МИД РФ Сергей Лавров предложил заморозить сотрудничество с США в сфере усыновления до подписания соответствующего двустороннего соглашения, в котором были бы прописаны обязательства усыновителей.

В обращении к Путину, подготовленном рядом депутатов от КПРФ, ЛДПР и "Справедливой России", также содержалась просьба ускорить подписание межправительственного договорамежду Россией и США, регулирующего процедуру усыновления.

Депутат-эсер Вера Лекарева отметила, что в настоящее время Россия занимает второе место в мире после Китая по числу детей, усыновленных иностранцами. "Пора прекратить "экспорт" детей", - заявила она.

Первый зампред думского комитета по вопросам семьи, женщин и детей Наталья Карпович, озвучивая позицию комитета, напомнила, что в настоящее время идут двухсторонние переговоры с американской стороной о таком соглашении. "И если договор не будет подписан, то мы будем первыми, кто внесет в Госдуму запрет на усыновление", - сказала она.

При этом депутат подчеркнула, что приостановление усыновления иностранными гражданами, в том числе американцами, российских детей возможно только путем внесения изменений в Семейный кодекс РФ либо через принятие федерального закона о приостановлении действия пункта 4 статьи 124 Семейного кодекса.

"Председатель правительства РФ не имеет полномочий по приостановлению усыновления иностранными гражданами детей, являющихся гражданами РФ", - добавила Карпович.

"Данное постановление является очередным криком, чтобы показать, что мы переживаем за жизнь детей... Поэтому мы сегодня работаем с теми странами, которые осуществляют это усыновление, и подписываем или стараемся как можно быстрее заключить соответствующие двухсторонние договоры", - сказала первый зампред профильного комитета.

Статистика
В свою очередь, представитель министерства образования и науки, директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Алина Левитская, присутствующая на заседании Госдумы, отметила, что российские семьи усыновляют детей более чем в 2,5 раза чаще, чем иностранцы. "По статистике самая большая цифра международного усыновления была у нас в 2004 году. Тогда было усыновлено 9,5 тысяч детей. Сейчас же эта цифра значительно меньше", - сказала она.

Говоря об общей статистике за последние 20 лет, представительница Минобрнауки сообщила, что с начала 90-х годов по 2009 год включительно усыновлено около 80 тысяч российских детей иностранными гражданами, из которых около 50 тысяч были усыновлены гражданами США. Левитская добавила, что в министерстве внимательно анализируют те трагические случаи, которые происходят в международном усыновлении.

"И я хочу сказать, что во многих случаях вина лежит не только на международных усыновителях, но, к сожалению, и на наших специалистах, работающих на местах, когда они недостаточно глубоко и основательно подходят к подбору семьи, в том числе, и международных усыновителей", - добавила представительница Минобрнауки.

А что в России?
Со своей стороны, полпред правительства РФ в Госдуме Андрей Логинов сообщил депутатам, что российские усыновители за последние годы стали "более жесткими и безжалостными" по отношению к детям, что доказывает статистика. Он также отметил, что в прошлом году было отменено 8 тысяч 381 решение о передаче ребенка на воспитание в российские семьи.

По его словам, в 2009 году в России было выявлено 3 тысячи 211 случаев жестокого обращения с детьми. "Это на 200 случаев больше, чем в 2008 году", - сказал полпред правительства. Кроме того, в прошлом году было зафиксировано 143 случая против 44 в 2008 году нанесения вреда здоровью детей, в том числе непоправимого, по вине усыновителей, опекунов и попечителей, являющихся гражданами России. Логинов также привел данные о том, сколько детей погибли за последние несколько лет по вине усыновителей, опекунов, попечителей и приемных родителей, являющихся российскими гражданами. Так, по его словам, в 2006 году погибли девять детей, в 2007 - двое, в 2008 - трое, а в 2009 - один ребенок.

РИА Новости, 07.05.10

Комментарии и интервью


Все ветераны, нуждавшиеся в жилье и вставшие на учет до 1 марта 2005 года, получили квартиры, заявил Путин в пятницу на встрече с ветеранами в Новороссийске

"Докладываю: эта задача выполнена", - сказал премьер.

Он добавил, что об исполнении решения о выделении квартир ветеранам доложили все регионы, и сейчас эта информация проверяется.

Глава правительства сообщил, что всего из числа ветеранов, вставших на учет до 1 марта 2005 года, квартиры получили 28,5 тысяч человек.

По его словам, на цели жилищного обеспечения ветеранов в 2008-2010 годах было выделено 89,2 миллиарда рублей.

"При необходимости дополнительные средства мы будем выделять", - пообещал премьер.

Путин также рассказал о помощи, которую государство оказывает ветеранам к годовщине 65-летия Победы. Так, по его словам, на бесплатный проезд ветеранам на все виды транспорта с 3-12 мая будет выделен 1 миллиард рублей. Кроме того, на единовременные выплаты ветеранам и труженикам тыла государство выделит 10 миллиардов рублей.

Глава правительства напомнил, что всего в стране насчитывается 4,7 миллионов ветеранов и приравненных к ним лиц, из которых 474 тысячи человек - участники войны, а 3,1 миллиона человек - труженики тыла.

РИА Новости, 07.05.10


Президент России Дмитрий Медведев, деды которого, как и у многих россиян, сражались за Родину в годы Второй мировой войны, считает главным долгом упростить и скрасить жизнь ветеранам, которые завоевали нашу свободу трудной ценой

Ровно два года назад 7 мая в день вступления в должность президента Медведев подписал один из первых указов, как раз касающийся выделения квартир для ветеранов.

"Знаете, кто-то говорил: "Ну чего они решили это сделать, ветеранов уже мало осталось, раньше надо было думать, а чего же они не поступили так в прежней ситуации?" Я не могу отвечать за тех, кто раньше этим занимался. Но я считал для себя моральным долгом это сделать. И то, что мы это сделали сейчас, я считаю, уже абсолютно правильно", - заявил президент в интервью газете "Известия".

Ветераны
Глава государства через газету поздравил всех ветеранов и всю Россию с наступающим праздником, "потому что День Победы в нашей стране воспринимается как абсолютно народный праздник".

Он отметил, что российские власти намерены и дальше не забывать ветеранов и продолжать оказывать им помощь.

"Ветераны действительно находятся в зоне нашего особого внимания. Стараемся заниматься различными программами... Мы хоть как-то смогли скрасить сложную жизнь, которая у наших ветеранов сложилась, хотя бы при помощи материальных выплат... Мы и дальше этим будем заниматься обязательно ", - сказал Медведев.

Ветеран Великой Отечественной войны, участник войны или инвалид войны в среднем получает около 23 тысяч рублей с учетом различных пособий, выплат.

"Мне представляется, что это та малая толика нашей ответственности, наших обязанностей по отношению к ветеранам, которую мы выполнили", - отметил российский лидер.

Памятники
В интервью президент поделился и личными впечатлениями от памятных мест.

Он вспомнил о недавней церемонии зажжения Вечного огня после реставрации памятника Неизвестному Солдату в Александровском саду. "Это абсолютно личные эмоции, но они настолько сильные, что не сказать об этом я не могу. Вы знаете, для меня, наверное, это был в эмоциональном плане один из самых сильных дней в моей жизни: огромная ответственность и прямое соприкосновение с нашей историей. И я этот день никогда не забуду", - заявил Медведев.

Особыми для президента, как уроженца Ленинграда, являются ленинградские места.

"В школьные годы и впоследствии я часто ходил на Пискаревку. Огромное количество людей там похоронено. Мы не только не знаем их имен и фамилий, мы даже не знаем их общего числа. Там нет даже надгробных табличек, просто написано, что захоронение 41-го года, 42-го года. Это очень грустно и очень сильно врезается в память. Метроном, который звучит там, когда ты подходишь к монументу...", - рассказал он.
Отметил глава государства и величественный Мамаев курган в Волгограде.

"Я несколько раз за последние годы там был. Это уникальное место, и не только с точки зрения влияния на Великую Отечественную войну, на ее развитие, но и уникальное по энергетике. Когда приходишь туда, тоже чувствуешь такое созвучие, соприкосновение с событиями того периода", - добавил он.

Семья
Президент вспомнил и о своих близких, сражавшихся с фашизмом в годы войны.

"Война действительно затронула каждую советскую семью в той или иной степени. Для очень большого количества людей война сопровождалась потерями близких, для кого-то - просто теми сложностями, которые переживали все, кто жил в этот период в нашем государстве. Мои родственники и по материнской, и по отцовской линии, естественно, тоже были затронуты войной", - рассказал он.

Речь идет о дедах Медведева - Афанасии Федоровиче по отцовской линии и Вениамине Сергеевиче по материнской.

"Когда я еще мальчиком приезжал в гости к деду Афанасию, в Краснодар, он мне рассказывал о войне. Это на меня очень сильное впечатление производило. Он всегда говорил от сердца, со слезами на глазах. Говорил какие-то вещи, о которых тогда не особенно писали. Он воевал в разных местах, был тяжело контужен, награжден разными орденами и медалями. Его рассказы брали за сердце, потому что я пропускал их через себя", - вспоминает президент.

Дед Вениамин довольно много рассказывал Медведеву "о том, как трудно стрелять в людей, какие это тяжелые ощущения и как тяжело совершить такого рода поступок, даже понимая, что ты защищаешь страну, защищаешь своих близких от захватчиков, которые вторглись на нашу территорию, убивают наших людей, жгут наши города и села".

"Это очень личная вещь, о которой я почему-то не задумывался по молодости лет. Но с возрастом понимаешь, что это значит - передовая, враг лицом к лицу", - пояснил Медведев.

Его родители во времена войны находились в эвакуации.

"Мама была в Таджикистане, еще совсем маленькая, ей было всего несколько лет, когда началась война, и она была там вместе с моей бабушкой, ну а деды воевали. Воспоминания об этом, конечно, создавали особую атмосферу, когда мы отмечали 9 Мая", - добавил президент.

Он до сих пор помнит 1975-й год, когда ему было десять лет.

"Отмечалось 30-летие с момента окончания Великой Отечественной войны. Ветераны такие счастливые, все с орденами и медалями. Играет музыка, они обнимаются, их очень много. Куда мы ни ходили - к монументу Победы, на Пискаревское кладбище, - везде было очень много участников войны, была атмосфера праздника. Это я запомнил навсегда", - сказал глава государства.

Будущее
Крайне важно, по словам президента, не только не забывать подвиг советского народа, но необходимо, "чтобы не прерывалась нить времени между людьми, между поколениями, между современным поколением и теми, кто добыл нам такую трудную Победу".

"Я думаю, отношение к войне действительно формируется на книжном уровне, в период, когда люди начинают читать. В этом смысле миссия учебников, миссия исторической литературы абсолютно очевидна", - подчеркнул глава государства.

О Великой Отечественной войне издано много разных трудов, отметил он.

"Но мне думается, квинтэссенция такого рода трудов должна закладываться в учебники, причем с учетом того, о чем мы с вами говорили, с учетом недопустимости передергивания очевидных фактов", - добавил Медведев.

Дети, по его словам, где бы они ни жили, абсолютно открыты к получению новых знаний.

"И если они начинают с детских лет впитывать неверную информацию, потом очень трудно поменять точку зрения. Мы с вами знаем, как было сложно многим нашим гражданам, которым после известных событий открывали совершенно тяжелые, драматические страницы нашей истории, связанные с деятельностью отдельных руководителей нашего государства", - сказал президент. Что касается кинематографа, то, по его словам, необходимо создавать и новые ленты о войне.

"Вовсе не обязательно копировать то, что было раньше. Я считаю, здесь вполне допустимы эксперименты. Главное, чтобы они достигали цели, чтобы они рассказывали правду. Вот это самое важное", - добавил Медведев.

РИА Новости, 07.05.10
 

Версия для скачивания